Tìm tài liệu

To chuc hoat dong nhan thuc trong day hoc vat li

Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí

Upload bởi: asdfadssdfadsfas

Mã tài liệu: 293153

Số trang: 7

Định dạng: zip

Dung lượng file: 354 Kb

Chuyên mục: Vật lý

Info

Tổ chức hoạt động nhận thức xây dựng kiến thức định luật ôm đối với đoạn mạch chứa nguồn điện.

1.Mục tiêu dạy học

1.1 Nội dung kiến thức cần xây dựng

Nguồn điện có điện trở r. Hiệu điện thế UAB giữa hai đầu đoạn mạch chứa nguồn điện có mối liên hệ với suất điện động , điện trở r của nguồn điện và cường độ dòng điện I của dòng điện chạy từ cực A sang cực B của nguồn điện, theo hệ thức sau : ( lấy dấu +, nếu chiều A B là chiều từ cực + đến cực - của nguồn điện , lấy dấu - , nếu chiều A B là chiều từ cực - đến cực + của nguồn điện)

1.2. Mục tiêu trong quá trình dạy học.

- Học sinh tham gia đề xuất giải pháp tìm công thức liên hệ UAB, r, I, của đoạn mạch chứa nguồn điện.

- Học sinh tham gia thực hiện giải pháp tìm công thức liên hệ UAB, r, I, của đoạn mạch chứa nguồn điện.

- Học sinh tham gia đề xuất giải pháp kiểm nghiệm công thức liên hệ UAB, r, I, của đoạn mạch chứa nguồn điện được đưa ra từ lí thuyết.

- Học sinh thực hiện giải pháp đã đề ra.

- Học sinh phát biểu được định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện.

1.3. Mục tiêu đối với kết quả học tập.

- Học sinh phát biểu được định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện.

- Học sinh biết vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn để giải một số bài tập về đoạn mạch.

2. Chuẩn bị đồ dùng dạy học.

* Giáo viên:

- Dụng cụ để lắp thí nghiệm khảo sát mạch điện có chứa nguồn điện: 01 pin điện hoá (hoặc nguồn điện 1 chiều), vôn kế 1 chiều giới hạn đo 2,5V, miliampe kế một chiều có giới hạn đo 500mA, biến trở con chạy hoặc biến trở có tay quay, ngắt điện.

*Học sinh:

- Ôn nắm chắc kiến thức định luật Ôm cho toàn mạch.

- Chuẩn bị mỗi nhóm HS 4 pin 1,5V

3. Đề kiểm tra kết quả học tập

- Câu 1: Cho đoạn mạch gồm điện trở R và nguồn điện như hình vẽ. Biểu thức của hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch AB là:

- A.UAB=E-ir B.UAB=E-I( r+R) C.UAB=I(r+R)-E D.UAB=ir-E

- Câu 2: Hiệu điện thế giữa cực dương và cực âm của nguồn điện được tính theo công thức nào sau đây

- A.U=E-Ir B.U=E+Ir C.U=Ep+Ir D.U=Ir

- Câu 3: Đặt một hiệu điện thế UAB=1V vào hai đầu AB của một nguồn điện: E=4V;r=3. Biết cực dương nối vào A. Chiều và cường độ dòng điện chạy trong đoạn mạch là:

- A.1A từ B đến A B.1A từ A đến B

- C.2A từ B đến A D.2A từ A đến B

- Câu 4: Cho đoạn mạch như hình vẽ trong đó E1 = 9 (V), r1 = 1,2 (); E2 = 3 (V), r2=0,4 (); điện trở R = 28,4 (). Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch UAB = 6 (V). Cường độ dòng điện trong mạch có chiều và độ lớn là

- A. chiều từ A sang B, I = 0,4 (A).

- B. chiều từ B sang A, I = 0,4 (A).

- C. chiều từ A sang B, I = 0,6 (A).

- D. chiều từ B sang A, I = 0,6 (A).

- Câu 5: Cho bộ nguồn gồm 6 acquy giống nhau được mắc thành hai dãy song song với nhau, mỗi dãy gồm 3 acquy mắc nối tiếp với nhau. Mỗi acquy có suất điện động E = 2 (V) và điện trở trong r = 1 (). Suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn lần lượt là

- A. Eb = 12 (V); rb = 6 (). B. Eb = 6 (V); rb = 1,5 ().

- C. Eb = 6 (V); rb = 3 (). D. Eb = 12 (V); rb = 3 ().

-

Phần bên dưới chỉ hiển thị một số trang ngẫu nhiên trong tài liệu. Bạn tải về để xem được bản đầy đủ

  • Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí
  • Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí
  • Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí
  • Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí
  • Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí
  • Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí
  • Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí

GỢI Ý

Những tài liệu gần giống với tài liệu bạn đang xem

Tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận ...

Upload: hoanit1988

📎 Số trang: 9
👁 Lượt xem: 694
Lượt tải: 17

Tổ chức hoạt động tự học nhằm phát huy tính ...

Upload: dailystock79

📎 Số trang: 87
👁 Lượt xem: 775
Lượt tải: 22

Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt ...

Upload: tuanva1975

📎 Số trang: 229
👁 Lượt xem: 959
Lượt tải: 19

Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình ...

Upload: luonghoangminh3103

📎 Số trang: 130
👁 Lượt xem: 578
Lượt tải: 19

Tổ chức hoạt động dạy học chương Dòng điện ...

Upload: alik3nguyen

📎 Số trang: 175
👁 Lượt xem: 1104
Lượt tải: 21

Vận dụng dạy học dự án vào tổ chức hoạt động ...

Upload: tdhoanght

📎 Số trang: 80
👁 Lượt xem: 627
Lượt tải: 20

Tichs cực hóa hoạt động của học sinh thông ...

Upload: thutrang_hn

📎 Số trang: 109
👁 Lượt xem: 696
Lượt tải: 24

Tổ chức hoạt động học tập tự lực sáng tạo ...

Upload: ttieungoctran

📎 Số trang: 162
👁 Lượt xem: 681
Lượt tải: 24

Thiết kế giáo án chương dòng điện trong các ...

Upload: quocdanmbcds

📎 Số trang: 201
👁 Lượt xem: 1373
Lượt tải: 20

Tổ chức dạy học chương Động Lực Học Chất ...

Upload: noday01

📎 Số trang: 163
👁 Lượt xem: 1107
Lượt tải: 20

Lý luận dạy học vật lí ở trường phổ thông

Upload: muathu2052003

📎 Số trang: 168
👁 Lượt xem: 1117
Lượt tải: 19

Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh ...

Upload: dragondecolle

📎 Số trang: 153
👁 Lượt xem: 714
Lượt tải: 22

QUAN TÂM

Những tài liệu bạn đã xem

Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học ...

Upload: asdfadssdfadsfas

📎 Số trang: 7
👁 Lượt xem: 632
Lượt tải: 17

CHUYÊN MỤC

Khoa học tự nhiên Vật lý
Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí Tổ chức hoạt động nhận thức xây dựng kiến thức định luật ôm đối với đoạn mạch chứa nguồn điện. 1.Mục tiêu dạy học 1.1 Nội dung kiến thức cần xây dựng Nguồn điện có điện trở r. Hiệu điện thế UAB giữa hai đầu đoạn mạch chứa nguồn điện có mối liên hệ zip Đăng bởi
5 stars - 293153 reviews
Thông tin tài liệu 7 trang Đăng bởi: asdfadssdfadsfas - 15/04/2024 Ngôn ngữ: Việt nam, English
5 stars - "Tài liệu tốt" by , Written on 15/04/2024 Tôi thấy tài liệu này rất chất lượng, đã giúp ích cho tôi rất nhiều. Chia sẻ thông tin với tôi nếu bạn quan tâm đến tài liệu: Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí