Năm 1989, Jean Marie De Kelete cho rằng: “Đánh giá có nghĩa là thu thập một tập hợp thông tin đầy đủ, thích hợp có giá trị và đáng tin cậy và xem xét mức độ phù hợp giữa tập hợp thông tin này và tập hợp tiêu chí phù hợp với các mục tiêu định ra ban đầu hay điều chỉnh trong quá trình thu thập thông tin nhằm ra một quyết định”.

Như vậy để đánh giá được đối tượng chúng ta cần phải có những thông tin đầy đủ, chính xác, có giá trị về đối tượng để so sánh với các mục tiêu định ra ban đầu nhằm mục đích đưa ra những quyết định có liên quan đến mục tiêu đó.

Trong giáo dục đại học việc đánh giá và đưa ra các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục đại học được tiến hành ở nhiều cấp độ khác nhau, trên những đối tượng khác nhau, với những mục đích khác nhau, như các đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục … Trong khuôn khổ bài viết tiểu luận này tôi chỉ xin được đưa ra các bình luận về tiêu chí đánh giá chất lượng việc dạy và việc học ở bậc đại học.

Kết cấu đề tài:

PHẦN 1.

LÝ LUẬN CHUNG VỀ CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ

PHẦN 2.

NỘI DUNG CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG

PHẦN III

CÁC YÊU CẦU TRONG VIỆC CẢI TIẾN CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC