Giao duc trat tu an toan giao thong o truong THCS

Giáo dục trật tự an toàn giao thông ở trường THCS

Upload bởi: longnhat201082

Mã tài liệu: 89721

Số trang: 23

Định dạng: docx

Dung lượng file: 119 Kb

Chuyên mục: Quản lý giáo dục

Đến trang tải tài liệu này

Info

Trong những năm gần đây. nghị quyết của ĐHĐCSVN và những văn kiện chính thức khác đều nhấn mạnh rằng cần đổi mới phương pháp giáo dục phổ thông cho phù hợp với sự phát triển mới của đất nước để đào tạo ra những con người “Năng động, sáng tạo, có năng lực giải quyết vấn đề”xứng đáng là “ Người lao động làm chủ nước nhà”, có trình độ văn hoá cơ bản, đáp ứng những yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đó là những con người thông minh sáng tạo, có phẩm chất đạo đức, tư tưởng tốt...Con người như vậy phải được rèn luyện trong quá trình được đào tạo và tự đào tạo. Mục tiêu đào tạo này đã chi phối nội dung và phương pháp dạy học. Trong việc đổi mới phương pháp dạy học, điều quan trọng nhất là phải phát huy tính tích cực của học sinh.

Việc dạy học được tiến hành trong một quá trình thống nhất, gồm hai khâu có tác dụng tương hỗ cho nhau: Giảng dạy và học tập. Cả việc giảng dạy và học tập đều là một quá trình nhận thức tuân theo những qui luật nhận thức...Nhận thức trong hoạt động dạy học được thực hiện ở hoạt dộng của giáo viên và học sinh với việc truyền thụ và tiếp thu một nội dung khoa học được qui định trong chương trình nhằm vào một mục tiêu phù hợp với từng cấp học, với những phương pháp Dạy – Học thích hợp, những phương tiện hình thức cần thiết để đạt kết quả nhất định đã được đề ra.

Phần bên dưới chỉ hiển thị một số trang ngẫu nhiên trong tài liệu. Bạn tải về để xem được bản đầy đủ

A-PHẦN MỞ ĐẦU
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Môn GDCD trong nhà trường nói chung và ở trường THCS nói riêng có ý nghĩa rất quan trọng trong sù hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Mét trong những tư tưởng đổi mới của GD- ĐT hiện nay là tăng cường giáo dục công dân cho học sinh. Tư tưởng Êy được thể hiện trong nghị quyết của Đảng, luật giáo dục và các văn bản chỉ đạo của Bé GD - ĐT. Luật giáo dục đã xác định rõ: “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ,thể chất, thẩm mĩ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc”. ( Điều 23 Luật giáo dục-NXB Chính trị quốc gia- HN 1998, trang 17)
Giáo dục có vai trò vô cùng quan trọng trong việc hình thành nhân cách của học sinh. Để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh, các môn học, các hoạt động giáo dục trong nhà trường đều có ý nghĩa, vai trò nhất định, trong đó môn GDCD nói chung và chuyên đề “ Giáo dục trật tự an toàn giao thông” nói riêng có vị trí đặc biệt quan trọng trong giáo dục tư tưởng, tình cảm, lý tưởng, đạo đức, thẩm mĩ, văn hóa, lối sống, pháp luật cơ bản phù hợp với các yêu cầu của xã hội mà chính những cái đó làm nền tảng, động lực chọ sự phát triển đúng đắn của thế hệ trẻ. Nhờ được cung cấp những hệ thống tri thức, tình cảm, kĩ năng, hành vi phù hợp với những yêu cầu tiêu chuẩn xã hội mà học sinh chúng ta có thể sống hòa nhập trong xã hội với tư cách là một công dân thực thụ, đầy năng động, tích cực và sáng tạo;Có đủ bản lĩnh để sống hội nhập với xu thế toàn cầu hóa như hiện nay với những năng lực cơ bản của con người CNH - HĐH đất nước như: Năng lực tự hoàn thiện, năng lực tự khẳng định, giao tiếp, ứng xử. Mặt khác, qua môn GDCD, học sinh hiểu thêm những quyền và nghĩa vụ cơ bản của một công dân, có niềm tin vào các chuẩn mực đạo đức, ý thức tuân thủ pháp luật và có khả năng thực hiện đúng những qui định của pháp luật.
Giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao thông trong trường học nói riêng là nhiệm vụ thường xuyên và quan trọng của cấp học THCS, việc thực hiện Chỉ thị của Thủ tướng chính phủ và của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT; Vô trung học phổ thông đã