Thực tế, kể từ khi Đảng ta chủ trương đổi mới GD, năm 2002 Bộ GD - ĐT đã bắt đầu tiến hành thay SGK lần lượt ở cả ba cấp học: Tiểu học, THCS, THPT. Về mặt lý thuyết chúng ta đã đổi mới các thành tố của QTGD, tiếp cận dần với nền GD tiên tiến của một số nước trong khu vực và trên thế giới. Điều đó phần nào đã khắc phục được lối dạy học thụ động, một chiều: Thầy đọc, trò ghi, không phát huy được tính tích cực của HS. Nhưng chúng ta vẫn chưa có những biện pháp mang tính chiến lược, ổn định và lâu dài, để chủ động hội nhập với xu thế quốc tế hoá. Một phần là do chúng ta mới chú ý đến chất lượng giảng dạy của giáo viên ở cấp đại học, mà chưa chú ý đến chất lượng giảng dạy của giáo viên ở cấp cơ sở. Vì thế, chúng ta chưa có những thông tin đầy đủ, chính xác về năng lực, trình độ thực chất của đội ngũ GV, để từ đó có kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng đúng cho đối tượng GV ở từng đơn vị, từng vùng miền, từng bộ môn cụ thể...,tránh bồi dưỡng không đúng đối tượng, lãng phí thời gian, tiền của như hiện nay. Nguyên nhân chính là do công tác kiểm tra - đánh giá chưa thường xuyên, liên tục, thiếu tính khách quan và tính khoa học. Thực trạng đó đã không tạo được cơ hội cho những giáo viên có năng lực phát triển. Vì thế, số GV có trình độ chuyên môn cao có hướng giảm dần trong vài năm gần đây, làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục toàn diện nói chung và chất lượng giảng dạy nói riêng. ở cấp THCS lực lượng có tầm ảnh hưởng lớn đến công tác đánh giá chất lượng giảng dạy cuả GV, chính là đội ngũ BGH và các tổ trưởng tổ chuyên môn. Việc đánh giá chính xác của đội ngũ quản lý này sẽ giúp cho lãnh đạo cấp trên nắm bắt được hiện trạng của chất lượng đội ngũ GV hiện nay, để từ đó đưa ra cơ chế, chính sách phù hợp. Với tầm quan trọng đó, chúng tôi chọn vấn đề: "Một số biện pháp đổi mới công tác đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên ở các trường THCS huyện Phú xuyên - tỉnh Hà Tây" làm đề tài nghiên cứu của mình.

Cấu trúc luận văn:

Chương 1: Cơ sở lý luận của việc đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên ở trường THCS.

Chương 2: Thực trạng công tác đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên ở các trường THCS huyện Phú Xuyên - tỉnh Hà Tây.

Chương 3: Đề xuất một số biện pháp đổi mới công tác đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên cho đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường THCS huyện Phú Xuyên- tỉnh Hà Tây.