Trong mấy năm trở lại đây ở nước ta đã sảy ra rất nhiều vụ tai tiếng, tồn tại rất nhiều những hạn chế trong lĩnh vực giáo dục. Hiện tượng phổ biến của căn bệnh thành tích, gian lận trong thi cử của các cấp, các trường. Hiện tượng sinh viên ra trường không đáp ứng được nhu cầu của thị trường là rất cao….Điều đó đang cảnh báo sự sa sút về chất lượng giáo dục và đại học ở nước ta.

Sự nghiệp công nghiệp hoá, hiên đại hoá với mục tiêu đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại, đòi hỏi hệ thống giáo dục đào tạo phải cung cấp đủ nhân lực có trình độ cao chậm nhất cũng phải trước năm 2010. Chính vì vậy cuộc cách mạng giáo dục phải bắt đầu từ bậc Đại học - Cao đẳng.

Cuộc cách mạng và xu thế kinh tế tri thức từ vài thập kỷ lại đây, nền kinh tế Việt Nam ngày càng hội nhập sâu và rộng vào thị trường và nền kinh tế thế giới thì càng nêu cao vai trò của giáo dục đại học.

So với các nước thế giới và các nước trong khu vực thì giáo dục đại học của nước ta còn tụt hậu rất xa. Chúng ta chưa có một đại học nào sánh ngang tầm khu vực và thế giới. Trong một loạt bài bình luận và đánh giá về nền khoa học ở các nước Đông Nam Á gần đây trên tờ Science (một Tạp chí khoa học có ảnh hưởng thuộc vào loại số một trên thế giới), họ không có một chút nào dành cho nền khoa học và công nghệ của Việt Nam. Trong một cuộc điều tra nghiên 65 trường đại học ở Châu Á được công bố trên tuần san Asia Week gần đây, đại học Quốc gia Việt Nam được xếp hạng 62, sau cả các đại học nhỏ của Malaixia và Philippin! Mặc dù cách xếp hạng này chỉ là tương đối và có nhiều nghi vấn về phương pháp làm, nhưng kết quả này cũng cho thấy tình trạng đáng lo ngại về chất lượng của nền giáo dục đại học Việt Nam khiến những ai hằng quan tâm đến nền giáo dục và khoa học Việt Nam ăn không ngon, ngủ không yên.

Vậy để có thể thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá phát triển đất nước chúng ta đã làm, đã có giải pháp gì và vẫn còn tồn tại những hạn chế gì cần phải sửa đổi để nâng cao chất lượng giáo dục đại học. Đây không chỉ là mối quan tâm của riêng em mà là mối quan tâm lớn của mọi người và của toàn xã hội.

Kết cấu đề tài:

PHẦN 1: Cơ sở lý luận về chất lượng giáo dục và đào tạo đại học

PHẦN 2. Thực trạng và phương hướng nâng cao chất lượng giáo dục đại học của việt nam