Trong mấy năm trở lại đây ở nước ta đó sảy ra rất nhiều vụ tai tiếng, tồn tại rất nhiều những hạn chế trong lĩnh vực giỏo dục. Hiện tượng phổ biến của căn bệnh thành tớch, gian lận trong thi cử của cỏc cấp, cỏc trường. Hiện tượng sinh viờn ra trường khụng đáp ứng được nhu cầu của thị trường là rất cao….Điều đó đang cảnh bỏo sự sa sỳt về chất lượng giỏo dục và đại học ở nước ta.

Sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiờn đại hoỏ với mục tiờu đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước cụng nghiệp theo hướng hiện đại, đũi hỏi hệ thống giỏo dục đào tạo phải cung cấp đủ nhõn lực cú trỡnh độ cao chậm nhất cũng phải trước năm 2010. Chớnh vỡ vậy cuộc cỏch mạng giỏo dục phải bắt đầu từ bậc Đại học - Cao đẳng.

Cuộc cỏch mạng và xu thế kinh tế tri thức từ vài thập kỷ lại đây, nền kinh tế Việt Nam ngày càng hội nhập sõu và rộng vào thị trường và nền kinh tế thế giới thỡ càng nờu cao vai trũ của giỏo dục đại học.

So với các nước thế giới và các nước trong khu vực thỡ giỏo dục đại học của nước ta cũn tụt hậu rất xa. Chúng ta chưa có một đại học nào sánh ngang tầm khu vực và thế giới. Trong một loạt bài bỡnh luận và đánh giá về nền khoa học ở các nước Đông Nam Á gần đây trên tờ Science (một Tạp chí khoa học có ảnh hưởng thuộc vào loại số một trên thế giới), họ không có một chỳt nào dành cho nền khoa học và cụng nghệ của Việt Nam. Trong một cuộc điều tra nghiên 65 trường đại học ở Chõu Á được công bố trên tuần san Asia Week gần đây, đại học Quốc gia Việt Nam được xếp hạng 62, sau cả các đại học nhỏ của Malaixia và Philippin! Mặc dù cách xếp hạng này chỉ là tương đối và có nhiều nghi vấn về phương pháp làm, nhưng kết quả này cũng cho thấy tỡnh trạng đáng lo ngại về chất lượng của nền giỏo dục đại học Việt Nam khiến những ai hằng quan tâm đến nền giáo dục và khoa học Việt Nam ăn không ngon, ngủ không yên.

Vậy để cú thể thực hiện thành cụng sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ phỏt triển đất nước chỳng ta đó làm, đó cú giải phỏp gỡ và vẫn cũn tồn tại những hạn chế gỡ cần phải sửa đổi để nõng cao chất lượng giỏo dục đại học. Đây khụng chỉ là mối quan tõm của riờng em mà là mối quan tõm lớn của mọi người và của toàn xó hội.

Kết cấu đề tài:

PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC

PHẦN 2. THỰC TRẠNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM