MỤC LỤC

Trang

MỞ ĐẦU              1

1.Lý do chọn để tài              1

2. Lịch sử nghiên cứu              2

3. Mục đich nghiên cứu              5

4. Những luận điểm cơ bản và những đóng góp của đề tài              6

5. Nhiệm vụ nghiên cứu              7

6. Khách thể và đối tượng nghiên cứu              7

7. Giả thuyết khoa học              8

8. Phương pháp nghiên cứu              8

9. dự kiến cấu trúc luận văn              8

NỘI DUNG              9

Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài              9

1. 1. Cơ sở lý luận              9

1. 1. 1. Mét sè vấn đề về tư duy              9

1. 1. 2. Mét sè vấn đề về suy luận              19

1. 1. 3. Tư duy lôgic              24

1. 2. Cơ sở thực tiễn              29

1. 2. 1. Hệ thống các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính ở lớp 4              29

1. 2. 2. Đặc điểm của hệ thống các tính chất, quy tắc thực hành

bèn phép tính              30

1. 2. 3. Vấn đề hình thành các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính

cho học sinh tiểu học              31

1. 2. 4. Tầm quan trọng của các phép suy luận quy nạp trong viện rèn tư

duy lôgic cho học sinh lớp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực

hành bốn phép tính              34

1. 2. 5. Điều tra thực trạng rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 trong dạy học các tính chất quy tắc thực hành bốn phép tính              34

1. 2. 6. Kết luận chương 1              39