Van dung phuong phap tich cuc hoa trong day hoc mon kinh te chinh tri cua Chu nghia Mac Lenin phan tien te va hang hoa o truong Dai hoc Quy Nhon

Vận dụng phương pháp tích cực hóa trong dạy học môn kinh tế chính trị của Chủ nghĩa Mác Lênin phần tiền tệ và hàng hóa ở trường Đại học Quy Nhơn

Upload bởi: hieuict

Mã tài liệu: 130166

Số trang: 105

Định dạng: docx

Dung lượng file:

Chuyên mục: Tâm lý giáo dục

Đến trang tải tài liệu này

Info

Qua tìm hiểu thực tế dạy học môn Những kinh tế chính trị của Chủ nghĩa Mác - Lênin (phần lý luận của Chủ nghĩa Mác - Lênin về chủ nghĩa xã hội) ở trường Đại học Quy Nhơn cho thấy: Việc dạy học phần nhiều vẫn thiên về phương pháp thầy giảng - trò ghi chép đầy đủ lời thầy giảng và học thuộc. Cách dạy và học như vậy chưa phát huy được tính độc lập, tính tích cực hoạt động của người học. Vì vậy, kết quả học tập còn nhiều hạn chế.

Mặt khác, nội dung môn học Những kinh tế chính trị của Chủ nghĩa Mác - Lê Nin (phần lý luận của Chủ nghĩa Mác - Lênin về chủ nghĩa xã hội) nhằm cung cấp cho người học những tri thức cơ bản về nội dung và cơ sở khoa học của những vấn đề chính trị - xã hội, góp phần tạo nên người công dân có phẩm chất và năng lực cần thiết để có thể tham gia vào hoạt động thực tiễn. Vì vậy, đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực cho người học là đòi hỏi khách quan, qua đó giúp sinh viên nắm được các tri thức cơ bản, rèn luyện sự năng động, sáng tạo để có thể làm chủ bản thân, làm chủ xã hội, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học môn học, chúng tôi lựa chọn đề tài "Vận dụng phương pháp tích cực hóa trong dạy học môn kinh tế chính trị của Chủ nghĩa Mác - Lênin (phần tiền tệ và hàng hóa) ở trường Đại học Quy Nhơn" làm luận văn nghiên cứu của mình.

Kết cấu đề tài:

Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp tích cực hóa trong dạy học môn những kinh tế chính trị của chủ nghĩa Mác - Lênin (phần lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin về chủ nghĩa xã hội)ở trường Đại học Quy Nhơn

Chương 2: Thực nghiệm phương pháp tích cực hóa dạy học môn Những kinh tế chính trị của Chủ nghĩa Mác - Lênin (phần lý luận của chủ nghĩa mác - lênin về chủ nghĩa xã hội) ở trường Đại học Quy Nhơn

Chương 3: Quy trình và điều kiện vận dụng phương pháp tích cực hóa trong dạy học môn Những kinh tế chính trị của chủ nghĩa Mác - Lênin (phần lý luận của chủ nghĩa Mác - lênin về chủ nghĩa xã hội) ở trường Đại học Quy Nhơn

Phần bên dưới chỉ hiển thị một số trang ngẫu nhiên trong tài liệu. Bạn tải về để xem được bản đầy đủ

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang bước vào thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá với mục tiêu năm 2020 Việt Nam cơ bản trở thành một nước công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tế. Đòi hỏi của nền kinh tế - xã hội đối với lực lượng lao động là phải năng động, sáng tạo, có kiến thức cơ bản, làm chủ kỹ năng nghề nghiệp, nhạy cảm với cái mới, có ý thức vươn lên về khoa học công nghệ. Để tạo ra lực lượng lao động đáp ứng yêu cầu đó, Báo cáo của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng đã chỉ rõ: “Để đáp ứng yêu cầu về con người và nguồn nhân lực là nhân tố quyết định sự phát triển đất nước trong thời kỳcông nghiệp hóa, hiện đại hóa, cần tạo chuyển biến cơ bản, toàn diện về giáo dục và đào tạo”[12. tr.201].
Sau hơn 20 năm thực hiện đường lối đổi mới toàn diện, đất nước ta đã thu được những thành tựu có ý nghĩa quan trọng đồng thời cũng đặt ra nhiều vấn đề cần tiếp tục đổi mới, nhất là trong công tác giáo dục và đào tạo. Nhiệm vụ bức thiết trong công tác giáo dục và đào tạo ở tất cả các bậc học của Việt Nam hiện nay là phải đổi mới nội dung chương trình và đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học để không chỉ làm cho người học nắm bắt được những tri thức khoa học mà còn hình thành ở người học những kỹ năngcần thiết để người học tự mình có thể giải quyết được những vấn đề đa dạng, phức tạp của thực tiễn đặt ra.
Trước yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, nhiều giáo viên đã và đang đổi mới cách dạy, tích cực áp dụng các phương pháp dạy học mới nhằm phát huy tính tích cực của người học. Tuy nhiên, trên thực tế vẫn còn mét bộ phận giáo viên chưa thực sự nắm bắt đầy đủ bản chất và cách thức vận dụng các phương pháp dạy học cụ thể nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của người học.