Sự phát triển của khoa học kỹ thuật cùng với yêu cầu ngày càng cao trong sự nghiệp giáo dục con người đã đặt ra một nhiệm vụ nặng nề cho quá trình giáo dục và đào tạo con người ở nhà trường phổ thông. Sự nghiệp giáo dục phải đáp ứng những đòi hỏi của cách mạng khoa học kỹ thuật. Đó là yêu cầu có tính nguyên tắc. Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và ứng dụng sâu rộng của nó là một đặc điểm nổi bật của thời đại ngày nay. Với tư cách là một tiến bộ khoa học công nghệ mũi nhọn của thời đại, tin học cũng cần được ứng dụng vào quá trình dạy học để cải tiến phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Mỗi môn học trong nhà trường phải cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, chọn lọc cho phù hợp với thực tiễn khách quan có tác dụng thiết thực trong việc hình thành thế giới quan khoa học, phát triển tư duy, kĩ năng, kĩ xảo.

Muốn đạt được những yêu cầu như vậy việc đổi mới phương pháp dạy học là hướng đi cần thiết và đó cũng đang trở thành một trong những mục tiêu lớn được ngành Giáo dục - Đào tạo đặt ra trong giai đoạn hiện nay. Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII đã chỉ rõ : “ Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng những phương pháp tiên tiến và phương tiện vào quá trình dạy và học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu của học sinh”. Việc đổi mới phương pháp bằng công nghệ thông tin là một chủ đề lớn mà UNESCO chính thức đưa ra vào chương trình trước ngưỡng cửa của thế kỷ XXI và UNESCO cũng đã dự đoán rằng sẽ có sự thay đổi nền giáo dục một cách căn bản do ảnh hưởng của công nghệ thông tin.

Trong những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học phát triển mạnh mẽ trên toàn thế giới. Cùng với sự phát triển chung đó, ở Việt Nam hiện nay việc nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cũng đang được sự quan tâm của các nhà khoa học cũng như các cấp quản lý giáo dục và các thầy giáo cô giáo. Sự phát triển của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học được thể hiện trước hết là ở số lượng các phần mềm dạy học hiện đang được sử dụng ngày càng nhiều và được mở rộng đến hầu hết các cấp học. Số trường học cũng như số giáo viên có nhu cầu sử dụng các phần mềm trong dạy học đã tăng lên rất nhanh.

Kết cấu đề tài:

Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng một số phần mềm công cụ trong dạy học cắt ghép hình góp phần phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học.

Chương 2: Ứng dụng phần mềm công cụ trong dạy học cắt ghép hình nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học.

Chương 3 : Thực nghiệm sư phạm