Nghị quyết Hội nghị lần thứ IV Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khoá VII đã chỉ rõ: Cần phải "đổi mới phương pháp dạy và học ở tất cả các cấp học, bậc học,... áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề ".

Mục tiêu và nhiệm vụ cơ bản của giáo dục là thực hiện việc nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học nhằm bồi dưỡng cho học sinh các phương pháp nhận thức khoa học, phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề. Thông qua hoạt động tự giác, tích cực, tự lực của bản thân, học sinh chiếm lĩnh kiến thức, hình thành năng lực trong quá trình dạy và học nhằm tạo ra những con người làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức và kỹ thuật; có sức khoẻ, là những người thừa kế xây dựng tổ quốc [3, tr41].

Muốn thực hiện được mục tiêu cơ bản đó cần phải giải quyết một cách đồng bộ nhiều vấn đề, trong đó có vấn đề phương pháp giáo dục đào tạo. Nghị quyết TƯ.2 đã chỉ rõ đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học [3,tr41].

Phương tiện dạy học là một thành tố cấu trúc của quá trình dạy học, nó có quan hệ mật thiết với các thành tố khác đặc biệt là phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. Thực tiễn cho thấy, các phương pháp dạy học cụ thể được thực hiện nhờ sự giúp đỡ của phương tiện dạy học nhất định [46]. Tuy nhiên, phương tiện dạy học các bộ môn ở Tiểu học nói chung và các môn học về tự nhiên và xã hội nói riêng vẫn mang nặng tính chất thông báo, tái hiện. Học sinh ít được tạo điều kiện bồi dưỡng các phương pháp nhận thức, rèn luyện và tư duy khoa học, phát triển năng lực giải quyết vấn đề.

Kết cấu đề tài:

Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn

Chương 2: Xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học một số nội dung các môn học về tự nhiên và xã hội ở Tiểu học

Chương 3: Thử nghiệm sư phạm