Chương 3. THỰC TRẠNG KĨ NĂNG ĐỌC TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH DÂN TỘC LỚP 2 HUYỆN THUẬN CHÂU – SƠN LA

3.1. Thực trạng kĩ thuật đọc TV của HSDT lớp 2 Thuận Châu – Sơn La

3.1.1. Tốc độ đọc TV

Tốc độ đọc TV của HSDT lớp 2 Thuận Châu - Sơn La thể hiện ở bảng 1,2,3. 

Các số liệu ở các bảng cho thấy:

- HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu – Sơn La có tốc độ đọc TV trung bình là 60 tiếng/phút. So với yêu cầu chuẩn quốc gia về tốc độ đọc TV của HS lớp 2 thì tốc độ đọc TV của HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu - Sơn La là ở mức độkhá tốt.[1]

- Tốc độ đọc TV của HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu - Sơn La có sự không đồng đều giữa các vùng. HSDT thị trấn có tốc độ đọc TV tốt hơn so với HS vùng I và III. HSDT ở vùng III có tốc độ đọc TV chậm hơn cả. Sự khác biệt này rất có thể là do sù khác nhau về những điều kiện môi trường ngôn ngữ TV.

  3.1.2. Ngữ điệu đọc TV:

Ngữ điệu đọc TV của HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu – Sơn La thể hiện ở bảng 4,5,6.

Nhận xét:

- Nhìn chung, HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu - Sơn La đọc TV chưa đúng ngữ điệu với điểm số trung bình là = 14,7. 

- Ngữ điệu đọc TV của HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu - Sơn La có sự không đồng đều giữa các vùng. HSDT vùng I có ngữ điệu đọc TV tốt hơn so với HSDT vùng II và vùng III.

3.1.3. Kĩ năng đọc đúng TV:

KN đọc đúng TV của HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu - Sơn La ở bảng 7,8,9.

Kết quả ở các bảng trên cho chúng ta thấy:

- Nhìn chung, HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu - Sơn La khi đọc TV phát âm còn chưa đúng với điểm số trung bình là 23,8.

- KN đọc đúng TV của HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu - Sơn La có sự khác biệt giữa các vùng. Cụ thể: HSDT vùng I có KNĐTV đúng hơn so với HS vùng II và III. Nh­ vậy là, điều kiện môi trường ngôn ngữ TV ảnh hưởng trực tiếp tới KN đọc đúng TV của HSDT.

3.1.4. Tổng hợp kĩ thuật đọc TV.

Căn cứ vào thực trạng trình độ các KN trong kĩ thuật đọc TV như tốc độ đọc TV, ngữ điệu đọc TV và KN đọc đúng TV của HSDT lớp 2 huyện Thuận Châu - Sơn La, chúng tôi