Tìm tài liệu

Nghien cuu giang day van hoc Trung Quoc tu ma van hoa

Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá

Upload bởi: paulaphg

Mã tài liệu: 88100

Số trang: 129

Định dạng: docx

Dung lượng file: 366 Kb

Chuyên mục: Sư phạm ngữ văn

Info

1.1. Thời đại nhà Đường đã đi qua hơn 1000 năm, lịch sử nhân loại đã bước những bước tiến dài về sự phát triển nhưng có một điều không thay đổi trong tâm thức những ai đã từng biết về dân tộc Trung Hoa, ấy là lòng ngưỡng mộ về một thời đại đã sản sinh ra nền thi ca vĩ đại đã trường tồn cùng năm tháng trong lòng người – Thơ Đường.

Với hơn 48.900 bài thơ của hơn 2.200 nhà thơ (Theo “Toàn Đường Thi”) thơ Đường vĩ đại cả về số lượng và chất lượng. Vì vậy nó được coi như “đỉnh cao của ngôn ngữ văn minh nhân loại” (Almanach – Những nền văn minh thế giới). Thơ Đường là một di sản quý giá của nền văn hoá - văn học nhân loại. Thưởng thức và cảm nhận thơ Đường là thưởng thức một vườn hoa đa hương sắc, một “mảnh đất quen mà lạ” (Nguyễn Khắc Phi), ấy cũng là một tiếng lòng tri âm đối với di sản phi vật thể này của nhân loại.

1.2. Là nước đồng chủng đồng văn với Trung Quốc, Việt Nam có một nền thi ca trung đại chịu ảnh hưởng sâu sắc thơ Đường. Một mặt, đó là một sự ảnh hưởng về hình thức như: thể loại, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật…, một mặt là sự tiếp biến về nội dung: tư tưởng nghệ thuật, “chất” Đường thi, “hồn” Đường thi, mà khi tìm hiểu và cảm nhận thơ ca trung đại của dân tộc mình ta không thể không đọc Đường thi. Nhà nghiên cứu Trần Thanh Đạm thật xác đáng khi nhận định “…Không có một nhà thơ lớn nào lại không mang một món nợ tâm hồn ít nhiều sâu nặng đối với thơ Đường…” (Thơ Đường ở trường phổ thông).

Mặt khác, thơ Đường còn là một mảng quan trọng trong chương trình văn học ở trường phổ thông. Vì vậy tìm hiểu và nghiên cứu thơ Đường sẽ có ý nghĩa to lớn và thiết thực trong công tác giảng dạy của chúng tôi.

Kết cấu đề tài:

Chương 1: Biệt li trong tâm thức, văn hoá của người Trung Hoa

Chương 2: Các loại hình biệt li trong thơ Đường

Chương 3: Các phương thức thể hiện biệt li trong thơ Đường

Phần bên dưới chỉ hiển thị một số trang ngẫu nhiên trong tài liệu. Bạn tải về để xem được bản đầy đủ

  •  

    Phần mở đầu

    1. Lí DO CHỌN ĐỀ TÀI

    1.1. Thời đại nhà Đường đã đi qua hơn 1000 năm, lịch sử nhân loại đã bước những bước tiến dài về sự phát triển nhưng có một điều không thay đổi trong tâm thức những ai đó từng biết về dân tộc Trung Hoa, Êy là lòng ngưỡng mộ về một thời đại đã sản sinh ra nền thi ca vĩ đại đã trường tồn cùng năm tháng trong lòng người – Thơ Đường.

    Với hơn 48. 900 bài thơ của hơn 2.200 nhà thơ (Theo “Toàn Đường Thi”) thơ Đường vĩ đại cả về số lượng và chất lượng. Vì vậy nú được coi nh­ “đỉnh cao của ngôn ngữ văn minh nhân loại” (Almanach – Những nền văn minh thế giới). Thơ Đường là mét di sản quý giá của nền văn hoá - văn học nhân loại. Thưởng thức và cảm nhận thơ Đường là thưởng thức một vườn hoa đa hương sắc, một “mảnh đất quen mà lạ” (Nguyễn Khắc Phi), Êy còng là một tiếng lòng tri âm đối với di sản phi vật thể này của nhân loại.

    1.2. Là nước đồng chủng đồng văn với Trung Quốc, Việt Nam có một nền thi ca trung đại chịu ảnh hưởng sâu sắc thơ Đường. Một mặt, đó là mét sù ảnh hưởng về hình thức như: thể loại, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật…, một mặt là sự tiếp biến về nội dung: tư tưởng nghệ thuật, “chất” Đường thi, “hồn” Đường thi, mà khi tìm hiểu và cảm nhận thơ ca trung đại của dân tộc mình ta không thể không đọc Đường thi. Nhà nghiên cứu Trần Thanh Đạm thật xác đáng khi nhận định “…Không có một nhà thơ lớn nào lại không mang mét món nợ tâm hồn Ýt nhiều sâu nặng đối với thơ Đường…” (Thơ Đường ở trường phổ thông).

                  Mặt khác, thơ Đường còn là một mảng quan trọng trong chương trình văn học ở trường phổ thông. Vì vậy tìm hiểu và nghiên cứu thơ Đường sẽ có ý nghĩa to lớn và thiết thực trong công tác giảng dạy của chúng tôi.

     

     

  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá
  • Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá

GỢI Ý

Những tài liệu gần giống với tài liệu bạn đang xem

Nghiên cứu văn học hiện đại, đương đại Trung ...

Upload: cavico3999

📎 Số trang: 157
👁 Lượt xem: 1100
Lượt tải: 25

Rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn tự sự trong ...

Upload: mrvungocvuong

📎 Số trang: 121
👁 Lượt xem: 5536
Lượt tải: 23

Rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn tự sự trong ...

Upload: xuan_ftu1502

📎 Số trang: 96
👁 Lượt xem: 893
Lượt tải: 16

Rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn tự sự trong ...

Upload: hoahongbach09

📎 Số trang: 123
👁 Lượt xem: 3053
Lượt tải: 18

Năng lực diễn đạt và rèn luyện năng lực diễn ...

Upload: huongchi08

📎 Số trang: 201
👁 Lượt xem: 781
Lượt tải: 18

Rèn luyện năng lực diễn đạt cho học sinh ...

Upload: metwametwa

📎 Số trang: 201
👁 Lượt xem: 585
Lượt tải: 17

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy ...

Upload: lehientuc

📎 Số trang: 43
👁 Lượt xem: 570
Lượt tải: 16

Phạm Văn Đồng với vấn đề dạy học Văn trong ...

Upload: chung_khoan_viet

📎 Số trang: 189
👁 Lượt xem: 622
Lượt tải: 18

Biện pháp phát triển tư duy sáng tạo chủ ...

Upload: kotexsiteen

📎 Số trang: 17
👁 Lượt xem: 703
Lượt tải: 19

Tổ chức dạy học Tập làm văn lớp 5 phù hợp ...

Upload: namlonghoi

📎 Số trang: 158
👁 Lượt xem: 1281
Lượt tải: 17

Tổ chức dạy học Tập làm văn lớp 5 phù hợp ...

Upload: toannghi1011

📎 Số trang: 158
👁 Lượt xem: 668
Lượt tải: 16

Phương hướng khắc phục xã hội học dung tục ...

Upload: dungptl

📎 Số trang: 149
👁 Lượt xem: 654
Lượt tải: 19

QUAN TÂM

Những tài liệu bạn đã xem

Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ ...

Upload: paulaphg

📎 Số trang: 129
👁 Lượt xem: 653
Lượt tải: 17

Giao an cong nghe 7 chuan nghe an

Upload: ngle2005

📎 Số trang: 53
👁 Lượt xem: 348
Lượt tải: 5

Ga sinh8 tiét 1 7 mau moi 3 cot2008 2009

Upload: chaumargarita

📎 Số trang: 17
👁 Lượt xem: 208
Lượt tải: 2

Giáo án Ngữ văn lớp 6 HKI

Upload: anhduydao

📎 Số trang: 156
👁 Lượt xem: 221
Lượt tải: 4

Giáo án lớp 5 tuần 29 cktkn 2011 2012

Upload: ngamikhung2007

📎 Số trang: 19
👁 Lượt xem: 246
Lượt tải: 11

Lý thuyết và thực hành về cisco

Upload: tu_van_nha_dat_da_nang

📎 Số trang: 0
👁 Lượt xem: 416
Lượt tải: 20

CHUYÊN MỤC

Sư phạm Sư phạm ngữ văn
Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá 1.1. Thời đại nhà Đường đã đi qua hơn 1000 năm, lịch sử nhân loại đã bước những bước tiến dài về sự phát triển nhưng có một điều không thay đổi trong tâm thức những ai đã từng biết về dân tộc Trung Hoa, ấy là lòng ngưỡng mộ về một thời đại đã sản docx Đăng bởi
5 stars - 88100 reviews
Thông tin tài liệu 129 trang Đăng bởi: paulaphg - 14/01/2026 Ngôn ngữ: Việt nam, English
5 stars - "Tài liệu tốt" by , Written on 14/01/2026 Tôi thấy tài liệu này rất chất lượng, đã giúp ích cho tôi rất nhiều. Chia sẻ thông tin với tôi nếu bạn quan tâm đến tài liệu: Nghiên cứu giảng dạy văn học Trung Quốc từ mã văn hoá