Sau gần 20 năm đổi mới, giỏo dục Việt Nam đó đạt được những thành quả quan trọng về mở rộng quy mụ, đa dạng hoỏ cỏc hệ thống giỏo dục, nõng cao cơ sở vật chất cho nhà trường…Song vẫn cũn nhiều bất cập cần phải bàn tới, đặc biệt là chương trỡnh sỏch giỏo khoa cũn mang nặng tớnh hàn lõm, phương phỏp dạy học cũn truyền thống-truyền thụ một chiều, chưa phỏt huy được tớnh tớch cực học tập của học sinh, “sức ỳ” trong học tập của học sinh là rất lớn. Hoạt động tự học của học sinh chưa được quan tõm đỳng mức, trong khi đõy là hoạt động quan trọng quyết định đến chất lượng cũng như hiệu quả của quỏ trỡnh học tập

Hoạt động tự học luụn giữa vai trũ quan trọng trong quỏ trỡnh học tập của mỗi con người, bàn về tự học Tổng bớ thư Đỗ Mười: “Tự học tự đào tạo là con đường phỏt triển suốt cuộc đời mỗi con người, trong điều kiện kinh tế xó hội nước ta hiện nay và cả mai sau, đú cũng là truyền thống quý bỏu của dõn tộc Việt Nam. Chất lượng và hiệu quả giỏo dục được nõng cao khi tạo ra được năng lực sỏng tạo của người học, khi biến được quỏ trỡnh giỏo dục thành tự giỏo dục. Quy mụ được mở rộng khi cú phong trào toàn dõn tự học” (Thư gửi hội thảo khoa học nghiờn cứu sự phỏt triển tự học, tự đào tạo 6/1/1998)

Nghị quyết của Trung Ương Đảng lần II đó khẳng định: “Đổi mới mạnh mẽ phương phỏp giỏo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rốn luyện thành nếp tư duy sỏng tạo của người học, phỏt triển mạnh mẽ phong trào tự học, đào tạo thường xuyờn và mở rộng khắp trong toàn dõn nhất là thanh niờn”

Việc đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng hiện đại, dạy cho học sinh cỏch tự học và kiểm tra đỏnh giỏ kết quả tự học của mỡnh là một hướng đổi mới tớch cực trong giai đoạn hiện nay, cần được đẩy mạnh thực hiện trong tất cả cỏc lĩnh vực, cỏc mụn học của nền giỏo dục. Đặc biệt, mụn Lịch sử ở trường trung học phổ thụng-một mụn khoa học xó hội, với những dặc trưng riờng như: mang tớnh quỏ khứ, tớnh khụng lặp lại, tớnh hệ thống….Việc học tập lịch sử là rất cần thiết trong việc đào tạo, rốn luyện đạo đức, bồi dưỡng những con người cú lý tưởng, con người Xó hội chủ nghĩa. Tuy nhiờn thực trạng dạy và học lịch sử trong những năm gần đõy đó được bỏo chớ, cỏc phương tiện truyền thụng đề cập đến với mức độ đỏng bỏo động: học sinh khụng thớch học lịch sử, kết quả kiểm tra hiểu biết lịch sử thật đỏng buồn…Thiết nghĩ, việc dạy cho học sinh cỏch tự học lịch sử là rất quan trọng để nõng cao chất lượng dạy và học mụn học này.

Kết cấu đề tài

Chương 1: Cơ sở lý luận của khoá luận

Chương 2: Hiện trạng về việc tự học và cách kiểm tra đánh giá kết quả tự học môn lịch sử (lớp

Chương 3. Dạy cách tự học và kiểm tra đánh giá kết quả tự học của học sinh