PHẦN MỞ ĐẦU

              1. Lý do chọn đề tài

              Trong công cuộc xây dựng, phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa một luận điểm cơ bản chúng ta vẫn tiếp tục khẳng định được thể hiện trong văn kiện đại hội đại biểu lần thứ VIII của Đảng là " Tiếp tục sự nghiệp đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp húa, hiện đại húa, vì mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng văn minh vững bước đi lên xã hội chủ nghĩa". Để hoàn thành sự nghiệp đổi mới, đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp húa, hiện đại húa tiến tới một xã hội phát triển vững mạnh, toàn diện thì chúng ta không thể không quan tâm đến nhân tố con người, vì con người được khẳng định, vừa là động lực, vừa là mục tiêu của sự nghiệp phát triển. Tư tưởng " đặt con người vào vị trí trung tâm của chiến lược phát triển đất nước" trở thành quan điểm chỉ đạo định hướng xã hội phát triển vững bền. Trong nguồn nhân lực con người thì trí thức là nguồn nhân lực cao, trực tiếp thực hiện công cuộc đổi mới và đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp húa, hiện đại húa. Khi nói đến vị trí vai trò của trí thức thì không thể không nghiên cứu vị trí, vai trò của trí thức nữ thành giáo dục đào tạo, bởi vì họ chính là một bộ phận của đội ngũ trí thức nói chung và là một bộ phận của đội ngũ trí thức nói riêng.

              Như chúng ta đều biết, từ xưa đến nay người phụ nữ Việt Nam luôn là trung tâm, là linh hồn chủ đạo của gia đình và xã hội, đặc biệt họ có vai trò vô cùng quan trọng trong công cuộc cách mạng XHCN. Trong xã hội trước phụ nữ là trí thức rất hiếm nến không muốn nói là không có. Nhưng ở thời đại ngày nay, nước ta đã xuất hiện đội ngũ cán bộ giáo viên nữ trong ngành giáo dục đào tạo và họ chiếm số lượng lớn. Đội ngũ trí thức nữ ngành giáo dục đào tạo có vai trò đặc biệt quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp húa, hiện đại húa ở nước ta hiện nay. Một triết gia đã từng nói rằng: