MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

Trong đường lối xừy dựng và phỏt triển đất nước, Đảng và Nhà nước ta rất coi trọng sự nghiệp giỏo dục,coi sự nghiệp giỏo dục là quốc sỏch hàng đầu. Nghị quyết của Hội nghị lần thứ 2 BCH TƯ Đảng khoá VIII đã chỉ rõ con đường đổi mới giỏo dục và đào tạo là “Đổi mới mạnh mẽ cỏc phương phỏp giỏo dục đào tạo, khắc phục phương phỏp giỏo dục một chiều, rốn luyện thành nếp tư duy sỏng tạo của người học, phỏt triển phong trào tự học, tự đào tạo thường xuyờn,rộng khắp trong toàn dừn, nhất là trong thanh niờn”.

Tuy đạt nhiều thành quả trong giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đổi mới vừa qua, nhưng việc đổi mới phương pháp giáo dục vẫn còn nhiều hạn chế, tình trạng học kiểu “thầy đọc, trò chộp”, thầy truyền đạt trò tiếp nhận, ghi nhớ một cách thụ động máy múc…. Trước tình hình đó trong định hướng phát triển giáo dục và đào tạo, nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX đã nhấn mạnh“Tiếp tục quỏn triệt quan điểm giỏo dục là quốc sỏch hàng đầu và tạo sự chuyển biến căn bản, toàn diện trong giỏo dục đào tạo- Triển khai hiệu quả Luật Giỏo dục- định hình quy mô giáo dục và đào tạo; điều chỉnh cơ cấu đào tạo, nhất là cơ cấu cấp học, ngành nghề và cơ cấu lãnh thổ, phù hợp với nhu cầu nguồn nhân lực phục vụ việc phát triển kinh tế xã hội. Nâng cao trình độ đội ngũ GV cỏc cấp”; “tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy và phương pháp đào tạo đội ngũ lao động có chất lượng cao, đặc biệt trong ngành kinh tế, kỹ thuật mũi nhọn và công nghệ cao”.

Những năm gần đừy,trong ngành giáo dục có sự vận động đổi mới phương pháp giáo dục, với quan điểm “ Phương phỏp giỏo dục cần hướng vào tổ chức cho người học học tập trong hoạt động, bằng hoạt động tự giác, tích