Bài tập điều kiện                                                                          Phạm Thị Huế

PHẦN MỞ ĐẦU

              Trong cuộc sống đang bộn bề, biến chuyển hằng ngày như hiện nay thì xã hôi, đất nước đang cần đến một lực lượng thanh niên học sinh giỏi giang, tài đức. Và ngay từ bây giờ, học sinh- được xem là những chủ nhân tương lai, là người kế thừa công cuộc phát triển đất nước đang ra sức học tập, rèn luyện hết sức mình. Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có một số học sinh đang học với không đúng khả năng của mình, và điều này đã tạo điều kiện cho một “căn bệnh” xâm nhập vào học đường đang hoành hành, gây xôn xao ngành giáo dục nói riêng và xã hội nói chung. Vâng, đó chính là bệnh thành tích trong giáo dục.

     Sau những năm đổi mới, đất nước ta đã tiến lên trong mọi lĩnh vực của đời sống. . Riêng trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, có nhiều ý kiến đánh giá khác nhau, trong đó có những ý kiến cho rằng ngành giáo dục đã đi xuống . Nhiều người cho rằng bệnh thành tích là một nguyên nhân khiến giáo dục Việt Nam tụt hậu so với những nước khác. vậy bệnh thành tích cụ thể là gì? Căn nguyên cơ bản của chúng nằm ở đâu? Và muốn chữa triệt để căn bệnh này cho nền giáo dục Việt Nam thì cần có phương thuốc cụ thể như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu về vấn đề này.

     Chọn đề tài “bệnh thành tích trong giáo dục” em muốn góp tiếng nói của mình vào việc nhận thức đúng về thực trạng giáo dục hiện nay ở nước ta, một số nguyên nhân và biện pháp khắc phục .

NỘI DUNG

I) Khái niệm về bệnh thành tích

      Thành tích là kết quả có thể đánh giá được của nỗ lực con người. Kết quả đó không chỉ là một lợi ích vật chất hay tinh thần cá nhân, mà nú còn là yếu tố tạo nên động lực khiến con người phải nỗ lực nhiều hơn, tốt hơn để đạt thành tích chính là lợi ích cho mình.

       Thành tích còn được hiểu là một hành động, một việc làm vĩ đại hoặc anh hùng, một điều gì đạt được bằng sự dũng cảm, tài năng đáng khen ngợi.