MỤC LỤC

MỞ ĐẦU              1

1. Lí do chọn đề tài              1

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề              3

3. Mục đích nghiên cứu              9

4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu              9

5. Giả thuyết khoa học              9

6. Nhiệm vụ nghiên cứu              9

7. Phạm vi nghiên cứu              9

8. Phương pháp nghiên cứu              9

9. Những đóng góp mới của luận văn              11

10. Cấu trúc của luận văn              11

NÔI DUNG              12

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG

TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GDMT TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN

VÀ XÃ HỘI LỚP 2              12

I. Cơ sở lí luận              12

1. Mội số khái niệm cơ bản              12

2. Giáo dục môi trường trong trường tiểu học              23

3. Đặc điểm tâm lí của học sinh tiểu học              27

II. Cơ sở thực tiễn              31

1. Nhận thức của giáo viên về giáo dục môi trường              32

2. Thực trạng vận dụng trò chơi học tập để giáo dục môi trường

của giáo viên tiểu học.              33

III. Kết luận               38

CHƯƠNG II: VẬN DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GIÁO DỤC MÔI

TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2              39

I. Cơ sở để vận dụng trò chơi học tập để giáo dục môi trường

trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2              39

1. Các nguyên tắc giáo dục môi trường trong dạy học

môn Tự nhiên và xã hội lớp 2              39