Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại, đặc biệt là công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới, công nghệ năng lượng,…kinh tế thế giới đang biến đổi sâu sắc, mạnh mẽ cả về cơ cấu, chức năng và phương thức hoạt động, tạo nên một bước ngoặc lịch sử có ý nghĩa trọng đại sang một thời kì phát triển mới. Đó là những biểu hiện cơ bản của nền kinh tế tri thức. Nền kinh tế tri thức coi sự học tập suốt đời của tất cả mọi người trong xã hội là điều kiện quan trọng của sự phát triển. Nền kinh tế tri thức coi việc sử dụng tri thức đóng vai trò quyết định nhất đối với sự phát triển kinh tế, tạo ra của cải, nâng cao chất lượng cuộc sống.

Để học thường xuyên, học suốt đời thì phải biết cách học. Vì vậy, quan niệm về việc dạy và việc học cần thay đổi. Người dạy phải biết dạy cách học và ngươời học phải biết học cách học. Ngươời dạy phải am hiểu sự học, là chuyên gia của việc học, là thầy học, dạy cách học. Người học phải biết học cách học, học không chỉ để nắm tri thức mà cả nắm phương pháp dành lấy tri thức.

ở nước ta, Đại hội IX của Đảng đã xác định mục tiêu phấn đấu đến năm 2020 đơưa nơước ta cơ bản trở thành một nơước công nghiệp theo hơướng hiện đại. Xây dựng một nền kinh tế vận hành theo cơ chế thị trươờng dươới sự quản lí của nhà nươớc theo định hơướng xã hội chủ nghĩa. Đòi hỏi ngành giáo dục phải đào tạo ra những lớp ngươời năng động, sáng tạo, có khả năng thích ứng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực, phục vụ đắc lực cho các mục tiêu kinh tế - xã hội của cả nươớc.

Mục tiêu đặt ra cho giáo dục là phải đào tạo những con người lao động thích ứng với yêu cầu mới của thời đại, có tri thức khoa học công nghệ tiên tiến, có chuyên môn sâu, đồng thời có kĩ năng thực hành và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tế lao động sản xuất và học tập suốt đời.

Kết cấu đề tài:

Chương 1: Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của dạy học

Chương 2: Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề trong

Chương 3: Thực nghiệm sư phạm