[FONT=Times New Roman]MỤC LỤC

[FONT=Times New Roman]MỞ ĐẦU

[FONT=Times New Roman]Tr.

[FONT=Times New Roman]1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]3. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]3.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]3.2 KHÁCH THỂ

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]6.1 PHƯƠNG PHÁP LUẬN

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]6.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]6.2.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết

[FONT=Times New Roman]6.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

[FONT=Times New Roman]6.2.3 Các phương pháp nghiên cứu hỗ trợ khác

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]8. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]PHẦN NỘI DUNG

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]1.2 Một số khái niệm cơ bản trong việc nghiên cứu đề tài

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]1.3. Sự khác nhau giữa ĐH Mở và ĐH khác

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]1.4. Đặc điểm sinh viên và giảng viên ở trường ĐH Mở

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]1.5. Hoạt động dạy học ở trường ĐH Mở

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]1.6. Quản lý hoạt động giảng dạy ở trường ĐH Mở

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]1.7. Quản lý cơ sở vật chất, phương tiện dạy học

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]1.8. Quản lý phối hợp dạy học

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ LỰC LƯỢNG GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. HCM.

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]2.1. Tổng quan về trường ĐH Mở TP. HCM.

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]2.2. Thực trạng giảng dạy ở trường ĐH Mở TP. HCM

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]2.3. Thực trạng việc quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên trường ĐH Mở TP. HCM

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]2.4 Nhận định thực trạng

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN ĐH MỞ TP HCM.

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]3.1 Cơ sở của các biện pháp

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]3.2 Đề xuất một số biện pháp

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]TÀI LIỆU THAM KHẢO

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]PHỤ LỤC

[FONT=Times New Roman]

[FONT=Times New Roman]Biện pháp quản lý việc giảng dạy của giảng viên trường ĐH Mở TP.HCM

[FONT=Times New Roman]MỞ ĐẦU

[FONT=Times New Roman]1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

[FONT=Times New Roman]Đất nước ta đang trong thời kỳ công nghiệp hóa-hiện đại hóa (CNH – HĐH), hội nhập khu vực và thế giới. Việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng để đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội là một nhu cầu cấp thiết. Nhân tố đóng góp trực tiếp để có được nguồn nhân lực chất lượng cao là đội ngũ giảng viên trong các trường đại học

[FONT=Times New Roman]Trường đại học (ĐH) Mở thành phố Hồ Chí Minh nhiều năm qua đã cố gắng phát triển đội ngũ giảng viên để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của việc đào tạo nhân lực. Trong quá trình phát triển đã có được những thành công và cũng có những hạn chế nhất định. Để góp phần làm sáng tỏ thực trạng và đề xuất các biện pháp nhằm cải thiện thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên tác giả chọn đề tài "Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy tại trường đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh".

[FONT=Times New Roman]2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]Từ kết quả nghiên cứu thực trạng đề xuất các biện pháp quản lý việc giảng dạy của giảng viên trường ĐH Mở TP.HCM nhằm thực hiện được mục tiêu mà Bộ GD - ĐT đã đề ra.

[FONT=Times New Roman]3. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]3.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên ở trường ĐH Mở TP. HCM.

[FONT=Times New Roman]3.2 KHÁCH THỂ: Công tác quản lý ở trường ĐH Mở TP.HCM

[FONT=Times New Roman]4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

[FONT=Times New Roman]Công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên trường ĐH Mở TP HCM bên cạnh những những thành tựu vẫn còn có một số hạn chế trong việc thực hiện các chức năng quản lý như hoạch định, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra và công tác phát triển đội ngũ giảng viên.

[FONT=Times New Roman]Nếu khảo sát, đánh giá được thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên trường ĐH Mở TP HCM và xác định được các nguyên nhân cơ bản của thực trạng nói trên thì có thể đề xuất được các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.

[FONT=Times New Roman]5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]- Hệ thống hóa cơ sở lý luận cho của vấn đề nghiên cứu.

[FONT=Times New Roman]- Khảo sát thực trạng hoạt động giảng dạy và công tác quản lý giảng dạy ở trường ĐH Mở TP HCM.

[FONT=Times New Roman]- Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của đội ngũ giảng viên tại trường ĐH Mở TP HCM.

[FONT=Times New Roman]6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]6.1 PHƯƠNG PHÁP LUẬN

[FONT=Times New Roman]Các quan điểm phương pháp luận được vận dụng làm cơ sở ở đề tài này là:

[FONT=Times New Roman]6.1.1 Quan điểm hệ thống - cấu trúc

[FONT=Times New Roman]Quan điểm này giúp người nghiên cứu tìm hiểu toàn diện, nhiều vấn đề có quan hệ với nhau về thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy (HĐGD). Đồng thời qua cách tiếp cận quan điểm này người nghiên cứu tìm hiểu được mối liên hệ chặt chẽ giữa quản lý HĐGD với quản lý các hoạt động khác của nhà trường; trong đó công tác quản lý giảng viên cuả lãnh đạo là một hệ thống con với các yếu tố hợp thành nằm trong hệ thống quản lý chung của toàn trường.

[FONT=Times New Roman]6.1.2 Quan điểm lịch sử - logic

[FONT=Times New Roman]Giúp người nghiên cứu xác định phạm vi không gian, thời gian và điều kiện hoàn cảnh cụ thể, để điều tra thu thập số liệu chính xác, và trình bày công trình nghiên cứu theo một trình tự lôgic phù hợp.

[FONT=Times New Roman]6.1.3 Quan điểm thực tiễn

[FONT=Times New Roman]Giúp phát hiện ra những mâu thuẫn, khó khăn, tồn tại trong công tác quản lý HĐGD của Ban lãnh đạo trường ĐH Mở, từ đó đề xuất những biện pháp quản lý HĐGD của Ban lãnh đạo phù hợp với tình hình của nhà trường.

[FONT=Times New Roman]6.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]6.2.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết

[FONT=Times New Roman]+ Phân tích, tổng hợp lý luận

[FONT=Times New Roman]+ Phân loại và hệ thống hóa thông tin.

[FONT=Times New Roman]6.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

[FONT=Times New Roman]a) Phương pháp điều tra bằng phiếu trưng cầu ý kiến nhằm thu thập số liệu, thông tin về thực trạng quản lý HĐGD và các biện pháp quản lý HĐGD ở trường đại học Mở TP. HCM.

[FONT=Times New Roman]Đối tượng trưng cầu ý kiến là các cán bộ quản lý cấp trường, khoa, các tổ bộ môn và các phòng ban; các cán bộ đảm nhận công tác trợ lý đào tạo của tất cả 15 khoa và một số phòng ban liên quan; một số giảng viên (GV cơ hữu và thỉnh giảng) và một số sinh viên đang học tại trường (năm 3 và 4)

[FONT=Times New Roman]b) Phương pháp phỏng vấn (đối tượng phỏng vấn là HT, PHT, Trưởng khoa, Phó trưởng khoa, trưởng phòng đào tạo, trưởng các phòng ban có liên quan, các trợ lý đào tạo các khoa, các giảng viên cơ hữu và thỉnh giảng, sinh viên một số khoa)

[FONT=Times New Roman]c) Phương pháp nghiên cứu sản phẩm của HĐGD

[FONT=Times New Roman]Nghiên cứu sản phẩm của công tác quản lý HĐGD của GV trường ĐH Mở của Ban lãnh đạo (kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, các quyết định quản lý HĐGD .)

[FONT=Times New Roman]6.2.3 Các phương pháp nghiên cứu hỗ trợ khác: Phương pháp quan sát, lấy ý kiến chuyên gia, phương pháp thống kê.

[FONT=Times New Roman]7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU

[FONT=Times New Roman]Đề tài chỉ nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại ĐH Mở TP. HCM. Do đó không đi sâu nghiên cứu việc học của HV và một số vấn đề khác có liên quan.

[FONT=Times New Roman]8. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI

[FONT=Times New Roman] Kết quả nghiên cứu đề tài sẽ là tài liệu tham khảo giúp cho công tác quản lý giảng viên đạt hiệu quả hơn tại ĐH Mở TP. HCM nói riêng và của các trường đại học nói chung.

[FONT=Times New Roman