[FONT=Times New Roman]BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

[FONT=Times New Roman]Đề tài trọng điểm cấp Bộ - 2007 do Viện nghiên cứu giáo dục thực hiện

[FONT=Times New Roman]Phần thứ nhất . 5

[FONT=Times New Roman]MỞ ĐẦU . 5

[FONT=Times New Roman]I. Tính cấp thiết của đề tài . 6

[FONT=Times New Roman]II. Mục đích nghiên cứu . 7

[FONT=Times New Roman]III. Nhiệm vụ nghiên cứu . 7

[FONT=Times New Roman]IV. Phương pháp nghiên cứu . 7

[FONT=Times New Roman]V. Giới hạn của đề tài 8

[FONT=Times New Roman]Phần thứ hai . 8

[FONT=Times New Roman]KHẢO SÁT ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐBSCL VÀ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC Ở TIỂU HỌC . 8

[FONT=Times New Roman]I. KẾT QUẢ KHẢO SÁT GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 9

[FONT=Times New Roman]II. KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỌC SINH TIỂU HỌC . 13

[FONT=Times New Roman]III. KẾT QUẢ KHẢO SÁT PHỤ HUYNH HỌC SINH 15

[FONT=Times New Roman]VI. KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ . 18

[FONT=Times New Roman]V. MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐBSCL 19

[FONT=Times New Roman]Phần thứ ba [FONT=Times New Roman]MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 24

[FONT=Times New Roman]A. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHỈ ĐẠO CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO . 26

[FONT=Times New Roman]I. Công tác bồi dưỡng để đạt chuẩn . 26

[FONT=Times New Roman]II.Bồi dưỡng để xây dựng phong trào 27

[FONT=Times New Roman]B. BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC BẰNG NHỮNG CÔNG VIỆC CỤ THỂ 28

[FONT=Times New Roman]I. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC 28

[FONT=Times New Roman]I.1 Trả học sinh về đúng vị trí trung tâm của quá trình dạy - học . 28

[FONT=Times New Roman]I.2Tạo môi trường học tập vui . 30

[FONT=Times New Roman]I.3 Quy trình dạy học lớp có sinh yếu kém (HSYK) . 31

[FONT=Times New Roman]I.4 Hỗ trợ Công nghệ thông tin trong giảng dạy 32

[FONT=Times New Roman]II. CÁC HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ DẠY HỌC .34

[FONT=Times New Roman]II.1 Xây dựng khối cộng đồng giáo dục .34

[FONT=Times New Roman]II.2 Tăng cường thiết bị dạy học trong giảng dạy tiểu học 36

[FONT=Times New Roman]Phần thứ tư [FONT=Times New Roman]KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỬ NGHIỆM 39

[FONT=Times New Roman]I. PHƯƠNG PHÁP THỬ NGHIỆM 40

[FONT=Times New Roman]II. THỬ NGHIỆM 40

[FONT=Times New Roman]II.1 Đợt 1: DỰ GIỜ TRƯỚC KHI DẠY THỬ NGHIỆM .40

[FONT=Times New Roman]II.1.1 TỈNH TIỀN GIANG .40

[FONT=Times New Roman]II.1.2 TỈNH HẬU GIANG .41

[FONT=Times New Roman]II.1.3 TỔNG KẾT CHUNG VỀ DỰ GIỜ TRƯỚC THỬ NGHIỆM Ở HAI TỈNH TIỀN GIANG VÀ HẬU GIANG 42

[FONT=Times New Roman]II.2 Đợt 2: DỰ GIỜ BÀI GIẢNG THỬ NGHIỆM 42

[FONT=Times New Roman]II.2.1 Bài giảng điện tử .42

[FONT=Times New Roman]II.2.2 Quy trình dạy học sinh yếu kém .44

[FONT=Times New Roman]KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ .45

[FONT=Times New Roman]Kết luận 45

[FONT=Times New Roman]Kiến nghị 46