Ở Việt Nam, đã có một số tác giả nghiên cứu về dự báo giáo dục và các vấn đề liên quan đến dự báo giáo dục đáng chú ý nhất là công trình nghiên cứu của tác giả PTS. Đỗ Chấn về “Dự báo nhu cầu cán bộ chuyên môn Việt Nam đến năm 2000”, (Viện nghiên cứu Đại học và THCN năm 1984). Tác giả GS. Hà Thế Ngữ về “Dự báo giáo dục vấn đề và xu hướng”, (Viện khoa học giáo dục Việt Nam - 1989) đã khẳng định: “Nền giáo dục của một nước, một địa phương nhất thiết phải lấy công tác dự báo giáo dục làm tiền đề”. Theo tác giả Đặng Quốc Bảo về: “Dự báo giáo dục và một số vấn đề có liên quan đến dự báo giáo dục” đã nêu: “Cái lạc hậu trong kế hoạch hoá giáo dục của chúng ta trong một thời gian dài là việc kế hoạch giáo dục thiếu tính đa chiều, thiếu tính viễn cảnh và thiếu tính mềm dẻo về phương án thực hiện”…

Trong thời kỳ phát triển mới của đất nước ta theo hướng CNH-HĐH và hội nhập quốc tế, Thủ đô Hà Nội đã và đang có những bước phát triển mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội... đặc biệt là lĩnh vực GD&ĐT. Quá trình phát triển của Thủ đô Hà Nội những năm qua, một mặt tạo ra những tiền đề phát triển mới cho GD&ĐT, một mặt khác đặt ra những yêu cầu và thách thức mới ngày càng cao hơn cho công tác GD&ĐT của Thủ đô ở hiện tại cũng như trong tương lai. Xuất phát từ những vấn đề lý luận và yêu cầu của thực tiễn, chúng tôi nhận thấy dự báo phát triển giáo dục nói chung và dự báo phát triển giáo dục THPT của Thành phố Hà Nội hiện nay có một ý nghĩa quan trọng và cần thiết nhằm xây dựng kế hoạch, chương trình phát triển giáo dục tổng thể trong những năm tiếp theo. Vì thế tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Dự báo phát triển giáo dục THPT của Thủ đô Hà Nội đến năm 2015”.

Cấu trúc luận văn:

Chương 1: Cơ sở lý luận của dự báo và dự báo phát triển giáo dục phổ thông.

Chương 2: Thực trạng giáo dục THPT của Hà Nội hiện nay.

Chương 3: Dự báo phát triển giáo dục THPT của Thủ đô Hà Nội đến năm 2015.