Tiểu luận triết học                            Lớp 12. 02B

1. PHẦN MỞ ĐẦU

1. 1 Lý do chọn đề tài.

Hiện nay, có thể nói vấn đề con người nổi lên ở vị trí trung tâm trong những suy tư của nhân loại. Sự ra tăng ngày càng lớn của những quan điểm về vấn đề con người, không chỉ từ phía các nhà khoa học mà cả từ phía các chính trị gia, các nhà hoạch định chính sách, các nhà quản lý… đương nhiên gắn liền vai trò quyết định của nhân tố con người trong mọi lĩnh vực của sự phát triển xã hội, đặc biệt trong thời đại ngày nay. Để có phương hướng nhận thức và giải quyết đúng đắn những vấn đề liên quan đến con người, đối với chúng ta có một điều kiện không thể thiếu là phải nắm được những quan điểm cơ bản về con người và phương pháp luận nghiên cứu con người trong triết học Marx. Tuy nhiên đã có không ít những ý kiến, cách hiểu trái ngược nhau về vấn đề bản chất con người trong triết học Marx. Đã có nhiều nhà triết học phương tây tuyờn bố rằng: chủ nghĩa Marx bỏ quờn con người, một số người ít cực đoan hơn thì cho rằng Marx chỉ bàn đến con người trong những tác phẩm thời trẻ. Nói như thế về thực chất cũng là phủ nhận học thuyết con người của chủ nghĩa Marx. Chính vì vậy việc nghiên cứu quan niệm về con người trong triết học nhân bản phương tây hiện đại sẽ giúp chúng ta có được một cái nhìn đúng đắn và những giá trị mà triết học Marx đạt được trong quan niệm của mình.

Vì lý do trên đây tôi đã chọn đề tài “Vấn đề con người và giáo dục con người trong lịch sử triết học từ cổ đại đến Marx và vận dụng vào Việt Nam” này làm đề tài tiểu luận của mình.

1. 2 Mục đích nghiên cứu.

Nghiên cứu vấn đề này chúng em muốn tìm hiểu sâu sắc hơn, đúng hơn về quan niệm của Marx về bản chất con người, bước đầu tìm hiểu triết học nhân bản phương tây hiện đại nhằm đạt được nhận thức khách quan hơn quan điểm của nú về bản chất con người. Từ đó bước đầu chúng em có cái nhìn so sánh hai hệ quan

Học viên: Trần Thanh Loan                            TS: Trần  Thảo Nguyên