MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 2

1. Tính cấp thiết của đề tài. 2

2. Đối tượng nghiên cứu. 2

3. Mục đích nghiên cứu 2

4. Khách thể nghiên cứu 2

5. Nhiệm vụ nghiên cứu. 2

6. Giả thuyết khoa học. 2

7. Phạm vi nghiên cứu. 3

8. Phương pháp nghiên cứu. 3

PHẦN 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 4

1. SƠ LƯỢC LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ. 4

2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI. 4

2.1. Khái niệm giáo dục. 4

2.2. Khái niệm đạo đức. 5

2.3. Khái niệm gia đình. 7

2.4. Khái niệm giáo dục gia đình. 9

2.5. Khái niệm đạo đức gia đình. 10

2.6. Khái niệm thiếu niên. 11

3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC GIA ĐÌNH CHO THIẾU NIÊN TRONG GIA ĐÌNH. 12

3.1. Bản chất tâm lý của việc giáo dục đạo đức cho thiếu niên trong gia đình. 12

3.2. Các nội dung giáo dục đạo đức cho thiếu niên trong gia đình. 13

3.3. Các phương pháp giáo dục đạo đức cho thiếu niên thường được sử dụng trong gia đình hiện nay. 14

CHƯƠNG 2. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 18

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 19

1. KẾT LUẬN. 19

2. KHUYẾN NGHỊ. 19

LỜI CẢM ƠN 21