Ở những người bị “khủng hoảng giữa đời người trong giai đoạn này thường diễn ra một cuộc đấu tranh nội tâm rất quyết liệt ,một sự giằng xé gữa những cái thuộc về bả chất, bản tính con người thật và bên kia là mặt đóng kịch mà anh ta đã mang để tồn tại khi con người thật trong anh bắt đầu trỗi dậy và chiến thắng lúc đó chấm dứt khủng hoảng .

Nhà tâm lý học Hà Lan Mactin bot viết :đây là hiện tượng đang xẩy ra đồi với mỗi người,không ,kể cả nam và nữ giai đoạn khủng hoảng giúp con người nhìn lại mình ,nắm bắt những gì thuộc chân lý,giúp con người rút ra những bài học cho riêng mình

Khi đã trải qua giai đoạn khủng hoảng ,những con người thuộc lứa tuổi trung niên tập trung sức lực đấu tranh cho lao động sáng tạo trong nghề nghiệp cũng như trong hoạt động xã hội rất đa dang và phong phú.có thẻ nói đây là giai đoạn chín của tài năng con người do một quá trinh học tập lâu dài đươc tích lũy việc nghiên cứu khủng hoảng tuổi trung niên giúp cho việc đưa ra các biên pháp giúp đỡ những khó khăn tâm lý lứa tuổi để giảm bớt những ảnh hưởng của nó đến công tác và sự cống hiến của họ cho xã hội,sự phát triển của xã hội.qua đó người trung niên cũng hiểu được bản thân mình hơn ,đối diện trực tiếp với cơn khủng hoảng tự giúp đỡ bản thân .

Vấn đề khủng hoảng tuổi trung niên còn ít người nghiên cứu trên thưc tế ,những vấn đề khó khăn của người trung niên rất cần sự quan tâm ,giúp đỡ của gia đình và xã hội .thực tế ở Việt Nam chỉ có một số tài liệu về vấn đề này,đa số tài liệu là của nước ngoài .Một số ít dịch ra tiếng việt .nhưng đây là những nghiên cứu dựa trên lứa tuổi trung niên của phương tây ,do sự khác nhau về văn hóa nên đời sống tâm lý có điểm khác biệt so với lứa tuỏi trung niên ở Việt Nam đối tựong mà chúng ta đang nghiên cứu và đề cập tới .Do xã hội lối sống,phong tục tập quán Việt Nam có những nét đặc trưng riêng cho nên xung đột tâm sinh lý lứa tuổi trung niên cần được nghiên cứu .

Nghiên cứu khủng hoảng tâm lý tuổi trung niên tao ra cơ sở góp phần cho sự phảt triển tâm lý học phát triển Việt Nam nói riêng và tâm lý học nói chung.

Bài luận gồm 4 phần:

I .phần mở đầu

II. phần nội dung

III.kết luận và khuyến nghị

IV. danh mục tham khảo