Không ai nói tới nhân cách của đứa trẻ mới sinh hay còn ẵm ngửa. Bước vào đời sống xã hội, đầu tiên là bắt chước, hành động tự phát, sau đó, hoạt động của con người dần mang tính tự giác, con người bộc lộ tính chủ thể của mình trong các hoạt động xã hội và qua đó thể hiện tính tích cực xã hội của mình. Tuỳ thuộc vào nhu cầu và lợi ích của mình, các cá nhân hoạt động với những động cơ, tình cảm và lý trí khác nhau và qua đó, trong hoạt động, những mặt nhất định của tính tích cực xã hội xuất hiện trong mỗi cá nhân. Nhiều ý kiến khác nhau nói về sự hình thành nhân cách khoa học nhưng ít mà toàn diện. Xét về tổng thể tâm lí học đã nêu lên khái quát hơn cả, toàn diện hơn khoa học hơn về sự hình thành và phát triển nhân cách, chúng ta cùng tìm hiểu.

1. Khái quát chung về nhân cách 1

1.1. Các khái niệm liên quan .1

1.1.1 Con người .1

1.1.2 Cá nhân .1

1.1.3 Chủ thể .1

1.1.4 Cá tính của con người 1

1.2. Khái niệm nhân cách .1

1.2.1 Định nghĩa 1

1.2.1 Đặc điểm .2

1.2.1.1 Tính ổn định của nhân cách 2

1.2.1.2 Tính thống nhất của nhân cách .2

1.2.1.3 Tính tích cực của nhân cách .2

1.2.1.4 Tính giao tiếp của nhân cách 2

1.3 Một số lí luận liên quan 2

2. Những nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách 3

2.1 Di truyền 3

2.2 Hoàn cảnh sống .3

2.3 Giáo dục .4

2.4 Hoạt động .5

2.5 Giao tiếp .5

3. Liên hệ thực tiễn 6

3.1 Di truyền 6

3.2 Hoàn cảnh sống 6

3.3 Giáo dục .7

3.4 Hoạt động .8

3.5 Giao tiếp .8

4. Những điểm tiêu cực, bất cập của nhân cách con người hiện nay 8

4.1 Nhân cách con người ngày càng bị “kẻ thù tấn công” .9

4.2 Con người tiếp cận đến những thứ làm mất đi bản tính mình 9

4.3 Nhân cách con người ngày càng bị biến đổi tiêu cực .9

5. Giải pháp - bài học cho bản thân .9

5.1 Tạo môi trường lành mạnh 9

5.2 Bản thân con người 10

5.3 Giáo dục - nhận thức đúng mực 10

1. Khái quát chung về nhân cách

1.1. Các khái niệm liên quan

Trong tâm lí học con người được gọi bằng những từ khác nhau và tất nhiên trong từng trường hợp những từ đó chứa đựng những nội dung khác nhau tùy theo mục đích và phương diện nghiên cứu của mình