MS: LVHH-PPDH045

SỐ TRANG: 110

NGÀNH: HÓA HỌC

CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC

TRƯỜNG: ĐHSP TPHCM

NĂM: 2010

GIỚI THIỆU LUẬN VĂN

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Đổi mới phương pháp dạy học trường THCS theo tinh thần dạy học tích cực, chủ yếu dạy

học sinh cách tự học, cách tự đánh giá, học cách sống, biết độc lập suy nghĩ, sáng tạo, rèn kĩ

năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn... Câu hỏi đặt ra là làm thế nào giúp học sinh có cách

tự học đạt hiệu quả tốt nhất, đặc biệt đối với lứa tuổi THCS mới bắt đầu làm quen với môn

hóa học và chỉ được học trên lớp mỗi tuần hai tiết.

Tự học ở đây với hình thức là có giáo viên hướng dẫn và sự hỗ trợ chức năng truyền thông

đa phương tiện được tích hợp ngay trong phần mềm. Kết quả là cùng một nội dung học tập

được diễn đạt dưới các dạng thông tin khác nhau (như chữ viết, hình ảnh tĩnh và động, âm

thanh, video...) người học được tiếp nhận cùng một lúc các dạng thông tin này tác động đồng

thời vào các giác quan và các kĩ năng về quan sát, nhận xét... làm cho quá trình tự lĩnh hội

kiến thức của người học trở nên nhanh chóng và hiệu quả hơn.

Hoạt động tự học của học sinh được thực hiện tốt nếu đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật

chất: máy vi tính, nguồn học liệu...Trong đó hệ thống nguồn học liệu đầy đủ về số lượng,

phong phú về nội dung và chuẩn mực về chất lượng có vai trò rất quan trọng.

Với hi vọng cuốn sách điện tử được đưa vào dạy học ở các trường THCS nhằm nâng cao

chất lượng bài lên lớp, phát huy tính tích cực của học sinh, chúng tôi chọn đề tài: “Thiết kế

ebook hỗ trợ học sinh tự học hóa học lớp 9 THCS”.

2. Mục đích nghiên cứu

Thiết kế một ebook đẹp, hấp dẫn, sát với chương trình hóa học THCS có thể cuốn hút học

sinh và làm nguồn tư liệu giúp giáo viên tổ chức quá trình tự học cho học sinh.

3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu

 Đối tượng nghiên cứu:

- Chương trình hóa học lớp 9 hiện nay.

- Hoạt động tự học của học sinh.

- Các phần mềm thiết kế ebook.

 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học ở trường THCS.

4. Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lí luận về phương pháp dạy học hóa học.

- Tìm hiểu thực trạng dạy học hóa học lớp 9 ở các trường THCS tại

thành phố Hồ Chí Minh. - Nghiên cứu lựa chọn các phần mềm xây dựng ebook.

- Thiết kế ebook chương “Hiđrocacbon. Nhiên liệu”.

- Thực nghiệm sư phạm để đánh giá kết quả nghiên cứu.

5. Phạm vi nghiên cứu

- Nội dung ebook được giới hạn trong chương “Hiđrocacbon. Nhiên

liệu” lớp 9 THCS.

- Phần mềm được sử dụng Macromedia Dreamweaver 8, Macromedia Flash

Professional 8, ChemOffice 2005,Violet…

- TNSP được tiến hành ở một số trường THCS TP.HCM với những điều kiện dạy học

khác nhau.

6. Giả thuyết khoa học

Ebook được thiết kế với giao diện đẹp, dễ sử dụng, nội dung hấp dẫn cùng với sự giúp đỡ

của giáo viên sẽ tăng cường năng lực tự học cho học sinh, tạo hứng thú trong các hoạt động

trên lớp và nâng cao chất lượng dạy và học.

7. Phương pháp nghiên cứu

 Phương pháp nghiên cứu lí luận:

- Nghiên cứu lí luận về xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hóa

học và tự học của học sinh.

- Nghiên cứu chương “Hiđrocacbon. Nhiên liệu” lớp 9.

- Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn sử dụng các phần mềm dùng cho

việc xây dựng ebook.

- Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa các tài liệu liên quan đến đề tài.

 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

- Điều tra thực trạng dạy học hoá học THCS hiện nay.

- Thực trạng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học.

- Thực nghiệm sư phạm:

 Triển khai việc sử dụng ebook cho học sinh ở các lớp thực nghiệm

khối 9.

 Đánh giá tính khả thi và hiệu quả ebook qua việc sử dụng CD.

 Phương pháp toán học thống kê, xử lý số liệu thực nghiệm sư phạm.

8. Những đóng góp của đề tài nghiên cứu - Xây dựng một hệ thống bài học, bài tập, thư viện dưới dạng ebook nhằm giúp học

sinh tự học đồng thời giúp giáo viên có nguồn tư liệu để giảng dạy.

- Hướng dẫn học sinh sử dụng ebook có phương pháp tự học hiệu quả trong điều kiện

các trường THCS khác nhau.