Trong hệ thống các phương pháp dạy học ở nước ta, phương pháp thuyết trình (PPTT) là phương pháp truyền thống đ•, đang và sẽ vẫn là phương phương pháp chiếm ưu thế cả trong khoa học x• hội lẫn trong khoa học tự nhiên. Trên diễn đàn đổi mới phương pháp những năm gần đây, đ• có rất nhiều ý kiến và cách nhìn nhận khác nhau với phương pháp này nhưng về cơ bản có hai cách tiếp cận sau:

Thứ nhất: Tiếp tục sử dụng PPTT trên cơ sở kết hợp với các phương pháp dạy học tích cực khác.

Thứ hai: Không đồng tình, ủng hộ PPTT.

Tuy có nhiều cá nhân không ủng hộ PPTT song trên thực tế, nó vẫn tồn tại. PPTT không chỉ được sử dụng trong quá trình dạy học mà còn được dùng trong các bài phát biểu, các bản báo cáo, tham luận của các cấp, các ngành. Đặc biệt phương pháp này đ• phát huy được vai trò trong dạy học các môn lý luận Mác - Lênin nói chung và Chủ nghĩa x• hội khoa học (CNXHKH) nói riêng.

Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang là một đơn vị sự nghiệp trực thuộc Tỉnh uỷ, Uỷ ban nhân dân tỉnh, có nhiệm vụ đào tạo trình độ trung cấp lý luận chính trị và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, đảng viên. CNXHKH là môn cơ sở quan trọng trong chương trình Trung cấp lý luận chính trị. Trong những năm qua việc đổi mới phương pháp dạy học CNXHKH nói riêng, các môn khoa học Mác - Lênin nói chung được nhà trường hết sức quan tâm. Nhiều cuộc hội thảo, nhiều buổi toạ đàm về đổi mới cách dạy và cách học được tổ chức thực hiện từ các đơn vị, khoa, phòng…. đ• đem lại những bước chuyển biến lớn. Tuy nhiên, xuất phát từ chức năng, nhiệm vụ và tính đặc thù của tri thức môn học nên trong quá trình dạy học, giảng viên trong nhà trường chủ yếu sử dụng PPTT. Mặc dù đội ngũ giảng viên đ• có nhiều cố gắng để tiếp cận nhanh với các phương pháp hiện đại, nhưng do lực lượng còn mỏng, khối lượng công việc lại quá nhiều, thêm nữa là một bộ phận học viên ỷ lại, thiếu tính tích cực chủ động và sáng tạo trong học tập, điều này đ• trực tiếp hạn chế đến chất lượng dạy học. Vì vậy, tích cực hóa PPTT trong dạy học CNXHKH là một yêu cầu cấp bách đặt ra.

Kết cấu đề tài:

Chương 1

Cơ sở lý luận và thực tiễn

Chương 2

Thực nghiệm tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học chủ nghĩa xã hội khoa học

Chương 3

QUY TRìNH Và ĐIềU KIệN THựC HIệN