Khúa luận tốt nghiệp                                              GVHD:PGS. TS Dương Văn Sao

MỤC LỤC             

LỜI MỞ ĐẦU              7

1.Tính cấp thiết của đề tài              7

2. Mục đích nghiờn cứu của đề tài              8

3. Đối tượng và phạm vi nghiờn cứu              8

4. Phương phỏp nghiờn cứu của đề tài              9

5. Những nội dung cơ bản của khúa luận              9

CHƯƠNG I              9

MỘT SỐ VẤN ĐỀ Lí LUẬN VỂ ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP                                           10

1.1. Cỏc khỏi niờm về đào tạo phỏt triển nguồn nhừn lực              10

1.1.1. Nguồn nhừn lực.              10

1.1.2. Đào tạo phỏt triển nguồn nhừn lực.              10

1.1.2.1. Đào tạo nguồn nhừn lực              11

1.1.2.2. Phỏt triển nguồn nhừn lực              11

1.2. Vai trò của đào tạo phát triển nguồn nhân lực.              11

1.2.1. Đối với doanh nghiệp              11

1.2.2. Đối với người lao động.              12

1.2.3. Đối với xó hội và nền kinh tế              12

1.3. Cỏc nhừn tố ảnh hưởng đến cụng tỏc đào tạo phỏt triển nguồn nhừn lực trong doanh nghiệp              13

1.3.1. Môi trường bên ngoài.              13

1.3.1.1. Chớnh sỏch phỏp luật nhà nước.              13

1.3.1.2. Sự tiến bộ của khoa học công nghệ.              14

1.3.1.3. Chất lượng lao động trờn thị trường.              14

1.3.1.4. Thực trạng của nền kinh tế.              14

1.3.2. Môi trường bên trong.              15

1.3.2.1. Quan điểm của cấp quản trị cao nhất của doanh nghiệp về nguồn nhừn lực.              15

1.3.2.2. Đặc điểm, yờu cầu sản phẩm của doanh nghiệp.              15

1.3.2.3. Mục tiờu chiến lược của doanh nghiệp.              16

1.3.2.4. Dự kiến kinh phí đào tạo của doanh nghiệp.              16

1.4. Các hình thức đào tạo phát triển trong doanh nghiệp.              17

1.4.1. Đào tạo trong công việc.              17

1.4.1.1. Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc.              17

1.4.1.2. Kốm cặp và chỉ bảo.              17

1.4.1.3. Luân chuyển và thuyên chuyển công việc.              18

1.4.2. Đào tạo ngoài công việc.              19

     Đào tạo ngoài công việc là phương pháp đào tạo trong đó người học được tách khỏi thực hiện công việc thực tế. Các phương pháp này bao gồm: 1.4.2.1. Tổ chức cỏc lớp cạnh doanh nghiệp.              19

1.4.2.2. Cử đi học ở các trường chính quy.              19

1.4.2.3. Tổ chức cỏc bài giảng, hội nghị hoặc hội thảo.              19

1.4.2.4. Đào tạo theo kiểu chương trình húa với sự trợ giúp của máy tính.              20

1.4.2.5. Đào tạo theo phương thức từ xa              20

1.4.2.6. Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm.              20

1.4.2.7. Mô hình húa hành vi.              20

1.4.2.8. Đào tạo kỹ năng xử lý công văn giấy tờ.              21

1.5. Quy trình công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực.              22

1.5.1. Sơ đồ của công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp.              22

1.5.1.1. Xỏc định nhu cầu đào tạo              23

1.5.1.2. Xác đinh mục tiêu và xây dựng chương trình đào tạo phát triển.              24

1.5.1.3. Xỏc định đối tượng, lựa chọn cỏc phương phỏp đào tạo phỏt triển.              26

1.5.1.4. Lập kế hoạch chi phí đào tạo phát triển.              27

1.5.1.5. Tổ chức thực hiện cụng tỏc đào tạo phỏt triển.              27

1.5.1.6. Đánh giá hiệu quả của công tác đào tạo phát triển.              28

1.6. Cỏc chỉ tiờu đỏnh giỏ hiệu quả cụng tỏc đào tạo phỏt triển nguồn nhừn lực.              30

1.6.1. Đánh giá thông qua mục tiêu đào tạo.              30

1. 6. 2. So sánh lợi nhuận và chi phí bỏ ra.              30

1.6.3. Thời gian thu hồi vốn đào tạo              30

1.6.4. Năng suất lao động sau khi được đào tạo              31

1.6.5. Đỏnh giỏ theo phương phỏp MBO              31

CHƯƠNG II:              31

THỰC TRẠNG CễNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CễNG TY TNHHNN MỘT THÀNH VIấN CƠ KHÍ HÀ NỘI              32

2.1. Khái quát chung về công ty              32

2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển của công ty TNHHNN một thành viên cơ khí Hà Nội.              32

2.2. Một số đặc điểm của công ty TNHHNN một thành viên Cơ khí Hà Nội.              35

2.2.1. Đặc điểm về cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của công ty.              35

2.2.2. Đặc điểm về sản xuất kinh doanh.              39

2.2.3. Đặc điểm về công nghệ sản xuất.                 41

2.2.3.1. Đặc điểm về quy trình công nghệ sản xuất.              41

                          41

2.2.3.2. Đặc điểm về trang thiết bị.              42

2.2.4. Đặc điểm về lao động.              43

2.3. Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại công ty.              43

2.3.1. Tiến trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực.              43

2.3.1.1. Xỏc định nhu cầu đào tạo.              43

2.3.1.2. Xỏc định đối tượng đào tạo              46

2.3.1.3. Các hình thức đào tạo.              46

2.3.1.3. Kinh phí đào tạo.              51

2.3.1.4. Tổ chức và quản lý quá trình đào tạo.              52

2.3.1.5. Quản lý và sử dụng nguồn nhừn lực sau đào tạo.              52

2.3.2. Đỏnh giỏ hiệu quả cụng tỏc đào tạo.              54

2.3.3.1. Ưu điểm              56

2.3.3.2. Hạn chế.              57

2.3.4. Nguyên nhân của những hạn chế trong công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong công ty cơ khí Hà Nội.              58

CHƯƠNG III:              59

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CễNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CễNG TY TNHHNN MỘT THÀNH VIấN CƠ KHÍ HÀ NỘI.              59

3.1. Phương hướng phát triển của công ty.              59

3.2. phương hướng đào tạo phát triển của công ty.              61

3.3. Kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực của công ty cơ khí Hà Nội năm 2010.              62

3. 4. Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong công ty.              63

3.4.1. Hoàn thiện việc cỏc định nhu cầu đào tạo.              64

3.4.2. Xỏc định chớnh xỏc đối tượng đào tạo.              66

3.4.3. Mở rộng các hình thức đào tạo phát triển.              66

3.4.4. Tạo động lực cho người lao động làm việc.              67

3.4.5. Quản lý và sử dụng nguồn nhừn lực sau đào tạo.              70

3.4. 6. Mở rộng và nừng cao hiệu quả sử dụng quỹ đào tạo phỏt triển NNL.              71

3.4. 7. Nâng cao vai trò công tác đánh giá hiệu quả của đào tạo phát triển NNL.              71

3.4. 8. Tổ chức đẩy mạnh cỏc phong trào thi đua.              74

3.5. Các kiến nghị đối với phòng nhân sự và công ty.              75

3.5.1. Đối với công ty.              75

3.5.2. Đối với phòng nhân sự.              76

KẾT LUẬN              76

SV: Phạm Thị Niềm                     Lớp Q14N1                     Lớp Q14N1                                   Lớp Q14N1