Con người từ khi mới xuất hiện đó cú ý thức về nguồn gốc tổ tiờn của mỡnh, thể hiện sự tự hào, lũng kớnh trọng đối với thế hệ ụng cha và qua đó cú nghĩa vụ noi gương những thế hệ ụng cha và lớp người đi trước. Từ sự ý thức về nguồn gốc đó mà con người dần dần đó rỳt ra từ quỏ khứ những bài học cho hiện tại. Do đó cỏc nhà sử học Hy Lạp đó khẳng định rằng “Lịch sử là cụ giỏo của cuộc đời”, “Lịch sử là bú đuốc soi đường đi tới tương lai”. Cũn cỏc nhà tư tưởng thời trung đại xem lịch sử là “Triết lớ của việc noi gương”.

Khụng phải ngẫu nhiờn mà Lịch sử được vớ như vậy, là bú đuốc soi đường hay là chõn lớ...thỡ lịch sử vẫn hiển hiện và khẳng định vị trớ của mỡnh là một mụn khoa học. Mà bất cứ khoa học nào muốn tồn tại và phỏt triển đều phải phục vụ lợi ớch của con người, của xó hội. Chẳng thế mà trong xó hội Trung Quốc ngày xưa, trong nền giỏo dục việc học những tỏc phẩm kinh điển của Nho giỏo và học lịch sử cú vị trớ ngang nhau, gắn liền với nhau. Đó được gọi là học tập kinh sử. Thậm chớ cỏc sỏch kinh điển của Nho giỏo đều là sỏch sử “Lục kinh giai sử” (sỏu kinh là: Thi, Thư, Dịch, Xuõn, Thu, Lễ, Nhạc).

Cũn trong lịch sử thế giới nhiều nhà chớnh trị đồng thời cũng là nhà sử học, và hầu hết cỏc nhà chớnh trị đều sử dụng tri thức lịch sử để “kinh bang tế thế” (trị nước giỳp đời). Chớnh vỡ điều đó mà từ lõu khoa học lịch sử là một mụn học bắt buộc trong chương trỡnh giỏo dục. Nú cú vai trũ rất quan trọng, vừa là phương tiện bồi dưỡng kiến thức, vừa cú tỏc dụng giỏo dục trớ tuệ, tỡnh cảm, lũng kớnh trọng, tự hào....Trong nền văn hoỏ nhõn loại thỡ tri thức lịch sử là một trong những bộ phận quan trọng nhất. Nếu khụng hiểu biết lịch sử thỡ khụng thể xem là con người cú văn hoỏ toàn diện, sõu sắc, và khụng thể xem việc giỏo dục con người là hoàn thiện, đầy đủ. Qua đó chỳng ta thấy được vai trũ và tỏc dụng của lịch sử trong việc giỏo dục con người đặc biệt là thế hệ trẻ. Vỡ thế khụng được coi thường hay hạ thấp vị trớ vai trũ của nú.

Trong thực tế cuộc sống lao động và đấu tranh xó hội, sự cần thiết của việc học tập và nghiờn cứu lịch sử rất rừ ràng vỡ lịch sử quỏ khứ gắn với hiện tại. Những kinh nghiệm, bài học được rỳt ra từ quỏ khứ rất quý bỏu và bổ ớch cho ngày nay và mai sau. Song chỳng ta cũng nờn sử dụng những hiểu biết về quỏ khứ cho thực tiễn sinh động và đa dạng.

Kết cấu đề tài:

I. Lời mở đầu

II. Nội dung

III. Kết luận