TÓM TẮT: Quản lý hoạt động học tập của sinh viên là một trong những nội dung của

công tác giáo dục trong nhà trường. Quản lý hoạt động học tập tốt sẽ nâng cao hiệu quả

học tập của sinh viên.

Để khảo sát công tác quản lý hoạt động học tập của sinh viên ĐHQG-HCM, chúng tôi

đã tiến hành cuộc điều tra xã hội học với 584 sinh viên thuộc các trường đại học thành viên

ĐHQG-HCM. Kết quả cho thấy rằng sinh viên ĐHQG-HCM rất quan tâm đến việc học và

dành nhiều thời gian cho học tập. Thời gian trung bình của sinh viên ĐHQG-HCM dành

cho học tập là 6,6751 giờ/ ngày. Tuy nhiên, hiệu quả học tập chưa cao do số sinh viên thiếu

tích cực, tự giác trong học tập còn rất lớn.

Qua phân tích điều tra xã hội học chúng tôi đưa ra một số biện pháp để nâng cao hiệu

quả hoạt động quản lý học tập của sinh viên.

1. Dẫn nhập

Hoạt động chủ đạo của sinh viên là

hoạt động học tập. Nhưng so với hoạt

động học tập của học sinh phổ thông, việc

học tập của sinh viên có nhiều điểm

khác.Trước hết hoạt động học tập của học

sinh, sinh viên cũng là quá trình nhận thức

nhằm chiếm lĩnh những tri thức trong kho

tàng trí tuệ của nhân loại. Điểm khác nhau

là khi tiến hành hoạt động học tập, sinh

viên không thể chỉ nhận thức thông

thường mà tiến hành hoạt động nhận thức

mang tính chất nghiên cứu trên cơ sở tư

duy độc lập, sáng tạo phát triển ở mức độ

cao để chuẩn bị cho một ngành nghề nhất

định có chuyên môn năng lực cao. Vì vậy,

hoạt động học tập của sinh viên còn gọi là

hoạt động học tập nghề nghiệp. Vốn học

vấn tiếp thu được trong thời kỳ này hết

sức quan trọng vì nó là công cụ để họ tiến

hành tham gia vào lĩnh vực nghề nghiệp

sau này và là nền tảng cho hoạt động tự

học, tự nghiên cứu. Một điều khác nữa so

với hoạt động học tập của học sinh phổ

thông thì hoạt động học tập của sinh viên

mang tính tự giác, tích cực chủ động hơn.

Sinh viên ngoài giờ lên lớp theo chương

trình chính khoá, họ còn phải tích cực đọc

thêm sách và tài liệu tham khảo để tự phát

triển kiến thức cho mình, tranh thủ sự

giúp đỡ của giảng viên để đào sâu kiến

thức chuyên môn. Có như vậy, sau khi ra

trường họ mới vững vàng trong công việc

của mình.

Science & Technology Development, Vol 9, No.10- 2006

Trang 50

Quản lý hoạt động học tập của sinh

viên không chỉ giới hạn trong phạm vi đào

tạo, giáo dục sinh viên ở trên lớp, trong

trường, mà còn gồm cả việc sinh viên

tham gia các hoạt động phong phú khác

nhau như: hoạt động ngoài giờ lên lớp,

học tập nhóm, tham gia câu lạc bộ, tự học,

thực hành thực tập, tham quan, giao lưu,

làm bài tập, sưu tầm, học ở thư viện .

Quản lý hoạt động học tập của sinh

viên là một trong những nội dung của

công tác quản lý giáo dục trong nhà

trường, tiến hành theo quy chế Bộ Giáo

dục và Đào tạo. Quản lý hoạt động học

tập của sinh viên bao hàm quản lý thời

gian và chất lượng học tập, quản lý tinh

thần thái độ và phương pháp học tập.

Quản lý hoạt động học tập của sinh viên là

quản lý để thực hiện đồng bộ và toàn vẹn

các nhân tố: mục tiêu học tập, nội dung

học tập, phương pháp học tập, chủ thể học

tập, điều kiện- phương tiện học tập, quy

chế học tập . Lưu tâm thích đáng đến

hoạt động học tập của người học chính là

trung tâm của toàn bộ công tác tổ chức

quản lý giáo dục trong nhà trường. Quản

lý tốt hoạt động học tập của sinh viên sẽ

nâng cao hiệu quả học tập ở sinh viên.

Chất lượng học tập của sinh viên phản ánh

chất lượng quản lý của nhà trường bởi

“Chất lượng giảng dạy và học tập phản

ánh tập trung tình trạng và chất lượng

chung của toàn bộ giáo dục; và xét về

nguyên tắc, nó thống nhất với chất lượng

quản lý, chất lượng nghiên cứu và thông

tin, chất lượng đào tạo