Đề tài: Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực và tương tác

MỤC LỤC

Mở đầu

1. Lý do chọn đề tài

2- Mục đích nghiên cứu

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4- Giả thuyết khoa học

5- Nhiệm vụ nghiên cứu

6- Phương pháp nghiên cứu

7 – Những đóng góp của đề tài

8. Cấu trúc nội dung luận văn

nội dung

Chương I cơ sở lý luận và thực tiễn

1. Cơ sở lý luận

1.1. Một số khái niệm cơ bản

1.1.1. Bài lên lớp/ bài giảng

1.1.2. Chất lượng dạy học

1.1.3. Dạy học tích cực

1.1.4. Dạy học tương tác

1.1.5. Dạy học tích cực và tương tác

1.2. Cơ sở sinh lý học thần kinh của định hướng dạy học tích cực và tương tác [ 13 ]

1.2.1. Cấu tạo và tính năng động của bộ máy học

1.2.2. Cơ sở sinh lý thần kinh của định hướng dạy học tích cực và tương tác

1.3. Cơ sở tâm lý học của định hướng dạy học tích cực và tương tác

1.3.1. Thuyết liên tưởng

1.3.2. Thuyết hoạt động

2. Thực trạng dạy học môn kỹ thuật công nghiệp ở trường THPT

2.1. Đội ngũ giáo viên

2.2. Học sinh

2.3. Cấu trúc bài giảng theo quan điểm truyền thống

2.4. Chương trình, phân phối chương trình và sách giáo viên Kỹ thuật điện 12

2.5. Sách giáo khoa Kỹ thuật điện 12

2.6. Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học

2.7. Quan điểm thái độ của các cấp quản lý.

Kết luận chương 1:

Chương 2 Thiết kế bài giảng kỹ thuật điện lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực và tương tác

1. Phân tích chương trình

1.1. Nội dung và phân phối chương trình

1.2. Đặc điểm nội dung và khả năng áp dụng dạy học tích cực và tương tác

1.2.1. Các khái niệm vật lý, kỹ thuật

1.2.2. Nguyên lý làm việc.

1.2.3. Kiến thức về cấu tạo máy điện.

1.2.4. Vận hành, sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa.

2. Quy trình thiết kế.

2.1. Các nguyên tắc chung.

2.1.1. Đảm bảo mục tiêu, chương trình môn học

2.1.2. Phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động của học sinh

2.1.3. Huy động được càng nhiều càng tốt các giác quan của người học trong quá trình nhận thức.

2.1.4. Đảm bảo tính khả thi.

2.2. Quy trình thiết kế bài giảng theo định hướng dạy học tích cực và tương tác.

2.2.1. Quy trình thiết kế:

2.2.2. Nội dung các bước

3. Thiết kế bài giảng Kỹ Thuật Điện lớp 12 theo định hướng dạy học Tích cực và Tương Tác.

3.1. Mạch điện 3 pha.

3.2. Máy điện xoay chiều ba pha – Máy biến áp ba pha. (1tiết)

3.3. Nhận xét

Kết luận chương 2:

Chương 3 : Thực nghiệm đánh giá

1. Mục đích, nhiệm vụ, phương pháp

1.1. Mục đích

1.2. Nhiệm vụ

1.3. Phương pháp

2. Nội dung thực hiện theo phương pháp chuyên gia

3. Nội dung và tiến trình thực nghiệm sư phạm

4. Kết quả

4.1. Kết quả nhận được qua phương pháp chuyên gia

4.1.1. Đánh giá định tính

4.1.2. Đánh giá định lượng (tổng hợp theo nội dung phiếu điều tra)

4.2. Kết quả nhận được qua phương pháp thực nghiệm sư phạm

4.2.1. Đánh giá định tính (thông qua dự giờ)

4.2.2. Đánh giá định lượng

Kết luận và một số kiến nghị

1. Kết luận

2- Một số kiến ngh