MỞ ĐẦU 1

I. Lý do chọn đề tài 1

II. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 3

III. Mục đích nghiên cứu : 5

IV. Nhiệm vụ của đề tài : 5

V. Phương pháp nghiên cứu : 6

VI. Bố cục của đề tài : 6

NỘI DUNG 7

CHƯƠNG I : 7

VAI TRÒ, Ý NGHĨA CỦA VIỆC DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG KINH TẾ, VĂN HOÁ Ở TRƯỜNG THCS. 7

1.1. Khái niệm kinh tế, văn hoá trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông 8

1.2. Vai trò, ý nghĩa của các nội dung kinh tế, văn hoá trong khoá trình lịch sử dân tộc ở trường THCS. 12

1.2.1. Đối với nhiệm vụ hình thành tri thức lịch sử cho học sinh. 13

1.2.2. Vấn đề bồi dường tư tưởng, đạo đức, tình cảm cho học sinh. 17

1.2.3. Đối với việc phát triển năng lực tư duy và hành động thực tiễn. 20

1.3 Tình hình dạy học các nội dung kinh tế, văn hoá trong khoá trình lịch sử dân tộc ở trường THCS hiện nay. 23

CHƯƠNG II 31

CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG KINH TẾ, VĂN HOÁ PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở LỚP 7 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 31

2.1. Các kiến thức kinh tế, văn hoá trong chương trình, SGK cải cách giáo dục (phần Lịch sử Việt Nam ). 31

2.2. Xác định kiến thức cơ bản của nội dung kinh tế, văn hoá phần lịch sử Việt Nam ở lớp 7 cần truyền thu cho học sinh. 43

2.3. Các biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học nội dung kinh tế, văn hoá trong khoá trình lịch sử Việt Nam ở lớp 7 trường THCS. 50

2.3.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xác định các biện pháp dạy học nội dung kinh tế, văn hoá trong khoá trình lịch sử Việt Nam ở lớp 7 trường THCS. 50

2.3.3. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy các nội dung kinh tế, văn hoá trong khoá trình lịch sử Việt Nam ở lớp 7 trường THCS. 60

CHƯƠNG III : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM.KÊT LUẬNTÀI LIỆU THAM KHẢO 74

KÊT LUẬNTÀI LIỆU THAM KHẢO 75

TÀI LIỆU THAM KHẢO 76