MS: LVQLGD064

SỐ TRANG: 99

TRƯỜNG: ĐHSP TPHCM

CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Việc xây dựng đội ngũ cán bộ trẻ, có đủ năng lực, trình độ, có bản lĩnh chính trị vững

vàng là yêu cầu cấp bách trước mắt và lâu dài của tổ chức Đoàn các cấp. Xây dựng đội ngũ cán

bộ Đoàn nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công tác Đoàn và phong trào thanh thiếu nhi trong

giai đoạn mới, là nhân tố quyết định sự vững mạnh của các tổ chức Đoàn, Hội, Đội, đồng thời

tích cực tham gia xây dựng Đảng và chính quyền trong thời kỳ mới. Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ

có vị trí rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng CBĐ; do đặc thù luân chuyển nhanh, là

cán bộ trẻ, kinh nghiệm thực tiễn và thời gian công tác còn ít, vì vậy CBĐ cần phải được đào

tạo, bồi dưỡng thường xuyên, kịp thời về lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ công tác

thanh vận.

Trong quá trình phát triển và lớn mạnh của tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cả nước

nói chung và TP.HCM nói riêng có phần đóng góp rất quan trọng của công tác đào tạo, bồi

dưỡng đội ngũ CBĐ các cấp của Trường Đoàn Lý Tự Trọng. Kể từ năm 1973 cho đến nay, qua

hơn 30 năm hoạt động và trưởng thành, Trường Đoàn Lý Tự Trọng đã đào tạo, bồi dưỡng hơn

70.000 CBĐ cho phong trào thanh thiếu nhi thành phố, cung cấp nhiều lớp cán bộ trẻ xuất sắc

cho Đảng và chính quyền các cấp. Những CBĐ được đào tạo, bồi dưỡng tại Trường Đoàn Lý

Tự Trọng phần lớn đã phát huy vai trò hạt nhân nòng cốt trong công tác Đoàn và phong trào

thanh thiếu nhi thành phố.

Tuy nhiên, trước sự đổi thay của đất nước, trước sự chuyển biến và lớn mạnh của công

tác Đoàn và phong trào thanh thiếu nhi, chất lượng đào tạo của Trường Đoàn Lý Tự Trọng hiện

nay còn nhiều vấn đề cần phải xem xét, đánh giá lại để có hướng điều chỉnh và nâng tầm cho

phù hợp với thực tế. Tính chất, phương thức hoạt động Đoàn trong thời kỳ mới thay đổi, đòi hỏi

nội dung đào tạo phải thay đổi, do đó phải đổi mới cách thức quản lý, cách thức tổ chức đào

tạo, bồi dưỡng. Các chủ trương về công tác Đoàn được phát triển và bổ sung, do đó cần nghiên

cứu thực trạng và tìm kiếm giải pháp mới để quản lý và tổ chức đào tạo hiệu quả hơn, thiết thực

hơn.

Nghiên cứu công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng tại Trường Đoàn Lý Tự Trọng để có một

cái nhìn khách quan và tổng thể, tìm ra những mặt được và chưa được, qua đó giúp nhà trường

tiếp tục phát huy những thế mạnh, thành tích đạt được và tìm ra nguyên nhân, giải pháp khắc

phục những hạn chế, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ CBĐ tại trường thật sự quan

trọng và cấp thiết. Bản thân đang công tác tại Thành Đoàn TP.HCM, cơ quan quản lý trực tiếp Trường

Đoàn Lý Tự Trọng, được trang bị những kiến thức cơ bản về phương pháp luận và phương

pháp nghiên cứu quản lý giáo dục, tôi mạnh dạn chọn đề tài “Thực trạng quản lý hoạt động

đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ Đoàn tại Trường Đoàn Lý Tự Trọng, TP.HCM”. Đề tài

này gắn liền với thực tiễn công tác của bản thân và gắn liền với quan điểm đổi mới đào tạo tại

Trường Đoàn Lý Tự Trọng của BTV Thành Đoàn TP.HCM.

2. Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý đào tạo, và thực tiễn về hoạt động đào tạo của

Trường Đoàn Lý Tự Trọng, tìm ra các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi

dưỡng đội ngũ CBĐ góp phần giúp Thành Đoàn TP.HCM và Trường Đoàn Lý Tự Trọng có cơ

sở tham khảo và ứng dụng trong thực tiễn.

3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu

3.1. Đối tượng nghiên cứu

- Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng và thực trạng quản lý đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBĐ

tại Trường Đoàn Lý Tự Trọng.

- Các giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBĐ tại

Trường Đoàn Lý Tự Trọng

3.2. Khách thể nghiên cứu

- Ban Giám hiệu (hiệu trưởng, các hiệu phó)

- Cán bộ, Giáo viên Trường Đoàn Lý Tự Trọng

- Cán bộ Thành Đoàn, Cán bộ các cơ sở Đoàn (Nơi sử dụng học viên trường Đoàn ra

trường)

- Học viên đã và đang học tại Trường Đoàn Lý Tự Trọng

Có 80 học viên và 80 cựu học viên được tham khảo ý kiến

Bảng 1: Khách thể chính

Khách thể Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Học vin 80 50.0 50.0 50.0

Cựu học vin 80 50.0 50.0 100.0

Valid

Total 160 100.0 100.0

4. Giả thuyết nghiên cứu Trường Đoàn Lý Tự Trọng chậm được củng cố tổ chức lại, chất lượng đào tạo, bồi

dưỡng chưa cao. Công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng chưa gắn với tiêu chuẩn và quy hoạch sử

dụng; nội dung, chương trình, hình thức đào tạo chưa thật sự phù hợp với từng đối tượng. Đặc

biệt việc quản lý mục tiêu và quản lý nội dung chương trình chưa được thực hiện đồng bộ và

hiệu quả chưa cao.

Nếu đánh giá đúng tình trạng, phân tích cặn kẽ và chính xác các nguyên nhân, tìm ra

được những giải pháp quản lý hợp lý và thực hiện nghiêm túc các giải pháp quản lý này hữu

hiệu, thì có thể nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBĐ, đáp ứng yêu cầu công tác

CBĐ trong thời kỳ mới.

5. Nhiệm vụ nghiên cứu

- Xác định cơ sở lý luận của đề tài.

- Tìm hiểu thực trạng hoạt động đào tạo và quản lý đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBĐ tại

Trường Đoàn Lý Tự Trọng.

- Đề xuất những giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ

CBĐ tại Trường Đoàn Lý Tự Trọng.

6. Phạm vi nghiên cứu

Phạm vi luận văn này chỉ nghiên cứu thực trạng hoạt động quản lý đào tạo, bồi dưỡng đội

ngũ CBĐ tại Trường Đoàn Lý Tự Trọng trong 5 năm gần đây. Qua đó, đề xuất một số giải pháp

quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBĐ tại Trường Đoàn Lý Tự

Trọng từ nay đến năm 2015.

7. Phương pháp nghiên cứu

7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận

Nghiên cứu các văn bản, tài liệu, sách, tham khảo các vấn đề có liên quan đến đề tài.

7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

- Phương pháp phỏng vấn

- Phương pháp điều tra (Tham khảo ý kiến bằng Anket)

- Phương pháp chuyên gia (Hội thảo, tọa đàm khoa học)

- Phương pháp toán thống kê

8. KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU:

- Tháng 4/2007: Chọn đề tài, thực hiện đề cương - Thông qua giáo viên hướng dẫn khoa

học - Bảo vệ đề cương - Từ Tháng 5 – tháng 12/2007: Đọc sách, tài liệu, lên kế hoạch, địa bàn nghiên cứu,

chuẩn bị phiếu điều tra

- Từ tháng 1/2008 đến tháng 6/2008: Tiếp xúc địa bàn, thu thập số liệu, phát phiếu điều

tra, lấy ý kiến.

- Tháng 7/2008: Hoàn thành phần nghiên cứu lý luận của đề tài

- Tháng 8/2008: Phân tích, xử lý các số liệu và tài liệu thu thập được.

- Từ Tháng 9 – tháng 12/2008: Hoàn thành cơ bản luận văn, thầy hướng dẫn chỉnh sửa,

góp ý.

- Tháng 1/2009: Viết lại trên cơ sở đã được góp ý

- Tháng 2/2009: Báo cáo và chỉnh sửa lần chót. Nộp luận văn cho Phòng KHCN-SĐH

- Quý 1/2009: Bảo vệ luận văn theo kế hoạch của trường.