Bài tập chuyên đề                                        Nguyễn Thị Ngọc Hà - K54C Ngữ văn

PHẦN MỞ ĐẦU

I.            LÝ do chọn đề tài

Ngữ dụng học là một chuyên ngành mới của ngôn ngữ học, nghiên cứu mối quan hệ giữa ngôn ngữ và sản phẩm của ngôn ngữ với ngữ cảnh, trước hết là kho tri thức nền và tri thức bách khoa, với quan hệ liên cá nhân và hoạt động thực sự của ngôn ngữ trong đời sống. Nói cách khác, ngữ dụng là lí do tồn tại của ngôn ngữ như một hiện tượng xã hội, lí do tồn tại của văn bản và phát ngôn trong giao tiếp.

Kiến thức Tiếng Việt đã được đưa vào Sách giáo khoa giảng dạy cho học sinh phổ thông, với mục đích vừa hỗ trợ cho việc tiếp nhận các môn học khác, vừa rèn luyện khả năng giao tiếp tốt trong môi trường hoạt động lứa tuổi, trong đời sống xã hội. Nội dung ngữ dụng, trên cơ sở đó đã được đưa vào sách giáo khoa tõ bậc tiểu học đến trung học phổ thông theo chương trình cảI cách sách giáo khoa 2001.

Trong chương trình sách giáo khoa phổ thông trung học, nội dung ngữ dụng được phân bố đều trong các lớp. Những tiết giảng về nội dung kiến thức Êy luôn đòi hỏi sù linh hoạt của giáo viên, sự nỗ lực của học sinh. Việc biên soạn kĩ lưỡng nội dung các bài học là một yêu cầu cơ bản của sách giáo khoa, với vai trò là công cụ định hướng cho giáo viên và học sinh. Bé sách giáo khoa cảI cách đã có sự tiến bộ trong việc đưa vào các kiến thức ngữ dụng, bên cạnh những mặt khả thủ thì còn mét sè vướng mắc cần được khắc phục.

II.         Kết quả chỉ ra:

Phát hiện ưu điểm, chỉ ra nhược điểm và các biện pháp khác phục, xây dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho mét nội dung cụ thể của phần khiến thức ngữ dông trong trương phổ thông.

III. Phạm vi, giới hạn đề tài