Toàn Đảng, toàn quân và đoàn dân ta đang thực hiện công cuộc đổi mới của đất nước. Chúng ta đã đạt được những thành tựu hết sức to lớn về kinh tế xã hội. Tuy vậy, mặt tư tưởng , đạo đức lại có phần giảm sút. Đặc biệt là thế hệ trẻ, một số bộ phận thanh thiếu niên, học sinh, sinh viên sống không có lý tưởng, không có mục đích, sống chạy theo các nhu cầu tầm thường, sa đoạ, buông thả, ngại cống hiến, ngại khó khăn, gian khổ, thích hưởng thụ, sống không có niềm tin, hoang mang, chưa hiểu được: “ta đã làm gì cho tổ quốc hôm nay”.

Đánh giá được thực tế như trên, trong văn kiện hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần 2 khoá VIII nhấn mạnh: “đặc biệt đáng lo ngại là trong một bộ phận học sinh, sinh viên có tình trạng suy thoái về đạo đức, mờ nhạt về lý tưởng theo lối sống thực dụng, thiếu hoài b•o về lập thân, lập nghiệp. Vì tương lai bản thân và đất nước.

Trước tình hình và thực trạng trên, trong những năm qua đã được các cấp, các ngành đặc biệt là những người làm công tác giáo dục quan tâm, đầu tư cho giáo dục một cách toàn diện. Tuy nhiên về giáo dục lý tưởng đạo đức cho học sinh đây đó còn bị xem nhẹ, chưa được đầu tư một cách thoả đáng.

Đối với trường THPT Xuân Giang - Huyện Quảng Bình - tỉnh Hà Giang, trong những năm gần đây có nhiều thay đổi so với trước đó. Đó là công tác giáo dục học sinh đạt được kết quả đáng khích lệ. Điều đó cũng khẳng định công tác giáo dục kỷ cương, nền nếp của nhà trường đặc biệt là giáo dục đạo đức cho học sinh ngày càng được quan tâm thoả đáng.

Bản thân tôi hiện đang giữ cương vị Phó hiệu trưởng trường THPT Xuân Giang, phụ trách công tác chuyên môn và thi đua của nhà trường. Trong quá trình dạy học và lãnh đạo của mình, tôi nhận thấy vai trò giáo dục đạo đức, lý tưởng, hoài bão cho học sinh là việc làm rất quan trọng và cần thiết. Đồng thời, đưa ra những giải pháp thích hợp từ đố giáo dục học sinh phát triển toàn diện ở trường THPT Xuân Giang nói riêng và trường THPT nói chung.

Xuất phát từ những lý do khách quan và những lý do chủ quan như trên, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Xuân Giang - huyện Quang Bình - tỉnh Hà Giang trong giai đoạn hiện nay”.

Kết cấu đề tài:

Chương 1 : Cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo giáo dục đạo đức học sinh trong trường THPT

Chương 2 : Thực trạng của việc chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức của học sinh trường THPT Xuân Giang - huyện Quang Bình - tỉnh Hà Giang

Chương 3: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Xuân Giang - huyện Quang Bình - tỉnh Hà Giang trong giai đoạn hiện nay