Đất nước ta đang trong tiến trỡnh đổi mới mạnh mẽ và đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế. Nền kinh tế thị trường đang từng bước được xỏc lập. Trước những biến đổi về kinh tế - xó hội đang diễn ra nhanh chúng ở Việt Nam, nhiều giỏ trị xó hội đang bị tỏc động ảnh hưởng mạnh bởi xu thế toàn cầu húa, trong đú cú sự đan xen giữa những giỏ trị truyền thống và cỏc giỏ trị hiện đại tạo nờn cuộc đấu tranh trong quỏ trỡnh tiếp nhận và hỡnh thành định hướng giỏ trị của mỗi cỏ nhõn cũng như trong cộng đồng. Bờn cạnh việc hưởng thụ những thành quả của cụng cuộc đổi mới đất nước, thanh niờn sinh viờn đang phải đối mặt với nhiều vấn đề mặt trỏi của sự phỏt triển ngày càng trở nờn gay gắt. Xuất phỏt từ yờu cầu khỏch quan, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đó đề ra nhiệm vụ “Xõy dựng và hoàn thiện giỏ trị, nhõn cỏch của con người Việt Nam, bảo vệ và phỏt huy bản sắc văn hoỏ dõn tộc trong thời kỳ cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ, hội nhập kinh tế quốc tế. Bồi dưỡng cỏc giỏ trị văn hoỏ trong thanh niờn, học sinh, sinh viờn, đặc biệt là lý tưởng sống, năng lực trớ tuệ, đạo đức cao đẹp và bản lĩnh văn hoỏ con người Việt Nam” (13;tr106).

Trờn thực tế, qua đỏnh giỏ của cỏc nhà quản lý và của một số đề tài nghiờn cứu gần đõy, vẫn cũn một bộ phận thanh niờn sinh viờn chưa cú sự xỏc định lý tưởng phấn đấu, thiếu gắn bú với sinh hoạt tập thể, chưa xỏc định rừ trỏch nhiệm đối với bản thõn, gia đỡnh, xó hội; tiờu cực trong học tập, sống thực dụng, hưởng thụ, thiếu văn hoỏ; quan hệ tỡnh bạn, tỡnh yờu lệch lạc, chạy theo lối sống vị kỷ, dễ bị lụi kộo vào cỏc tệ nạn xó hội. Vỡ vậy, việc nghiờn cứu tỡm ra những biểu hiện hoặc những nột đặc trương trong định hướng giỏ trị của thanh niờn sinh viờn, tỡm ra những điểm mới tớch cực, những tồn tại bất hợp lý làm cơ sở để cỏc cấp, cỏc ngành và cỏc tổ chức đoàn thể xó hội cú những giải phỏp đồng bộ gúp phần giỏo dục định hướng giỏ trị, đỏp ứng yờu cầu xõy dựng con người mới phự hợp với giai đoạn cỏch mạng mới của đất nước là rất cần thiết.

Kết cấu đề tài:

Chương I: Một số vấn đề lý luận của đề tài

Chương II: Thực trạng định hướng giá trị của thanh niên sinh viên hiện nay

Chương III. Một số giải pháp giáo dục định hướng giá trị cho thanh niên sinh viên