MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Vào đầu thế kỷ XXI, con người lại một lần nữa được coi là vị trí trung tâm, nguồn lực vô tận, nhân tố quyết định mục tiêu của sự phát triển xã hội. Đảng và Nhà nước ta đã thực sự quan tâm đến nguồn lực con người, xem nguồn lực con người là nhân tố quyết định sự phát triển bền vững của đất nước. từ quan điểm đó, Nghị quyết Hội nghị Trung ương lần thứ 2 của BCH Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khóa VIII đã khẳng định:    " Thực sự coi GD - ĐT là quốc sách hàng đầu, là động lực phát triển kinh tế - xã hội" [13;29].

Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng cộng sản Việt Nam tiếp tục nhấn mạnh: " Phát triển GD - ĐT là mét trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp CNH-HĐH, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững" [14;108].

Trong GD-ĐT, CBQL nhà trường là lực lượng rất quan trọng trong các trường học. Để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao, đội ngũ CBQL nhà trường cần phải đáp ứng được những yêu cầu cao về phẩm chất và năng lực quản lý nhà trường. Chính vì vậy, cần phải có sự nghiên cứu một cách nghiêm túc để xây dựng được một hệ thống lý luận, tập hợp được các kinh nghiệm về xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL nhằm cung cấp cơ sở khoa học cho việc xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL ngày càng tốt hơn.

Trong hệ thống giáo dục quốc dân, tiểu học là bậc học có ý nghĩa vụ cùng quan trọng, là bậc học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành phát triển toàn diện nhân cách của con người, đặt nền móng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Đội ngũ CBQL trường tiểu học với trọng trách là những người " Quy định chất lượng giáo dục", CBQL trường tiểu học phải hội tụ được một cách đầy đủ

                                                                                                                        Trang