MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

              Nh­ chúng ta đã biết trong thời kỳ hiện nay nền kinh tế trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng đang chuyển dần sang nền kinh tế tri thức. Đó là nền kinh tế mà sẽ tạo ra mét năng suất lao động rất cao so với nền kinh tế công nghiệp. Vì vậy để đáp ứng được thời kỳ này thì nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn trình độ cao là cực kỳ quan trọng.

Ngành giáo dục và đào tạo giữ một nhiệm vụ hết sức quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy các cấp quản lý giáo dục tõ Trung ương đến địa phương phải xây dựng được những định hướng, giải pháp có tính khả thi để thực hiện được mục tiêu của Đảng, Nhà nước đề ra trong đường lối đổi mới phát triển kinh tế xã hội hiện nay. Đội ngũ giáo viên có mét vai trò quan trọng quyết định đến chất lượng giáo dục và đào tạo. Vì vậy việc quan tâm, xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo là việc làm cần thiết trước mắt cũng như lâu dài. Chỉ thị 40 CT/ TW của Ban chấp hành TW đã chỉ rõ: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo, thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”[1]. Đội ngũ nhà giáo đã được khẳng định một cách chắc chắn có vai trò quan trọng trong việc quyết định chất lượng giáo dục. Cùng với sự tôn vinh và trách nhiệm nặng nề trước yêu cầu cấp thiết của thời đại, đội ngũ nhà giáo, trong đó giáo viên ngành học giáo dục thường xuyên phải đủ về số lượng, cân đối về cơ cấu, có phẩm chất tốt,