mở đầu

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:             

1.1. Cơ sở lý luận:

              Thế kỷ XXI, thế kỷ của khoa học và công nghệ, thế kỷ của trí tuệ và cạnh tranh thị trường, thế kỷ của sự bùng nổ thông tin và xu thế toàn cầu hoá vv. . Đất nước ta đang tiến lên con đường CNH-HĐH, với những ý tưởng cao đẹp là “Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng và văn minh” như nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng đã đề ra .

              Điều đó đặt ra những yêu cầu to lớn, cấp bách về nguồn lực, đặc biệt là chất lượng nguồn lực con người. Đó là chất lượng toàn diện con người Việt Nam về: Phẩm chất đạo đức, bản lĩnh chính trị, năng lực trí tuệ, thể lực và kỹ năng nghề nghiệp của con người Việt Nam. Nền kinh tế trí thức của Việt Nam có đạt được hiệu quả hay không, Tương lai đất nước, tiền đồ của dân tộc ta có được phồn vinh, thịnh vượng hay không, có sánh vai được với các nước tiên tiến trên thế giới hay không là tuỳ thuộc phần lớn vào chất lượng đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay khi họ còn ngồi trên ghế nhà trường.

              Giáo dục- đào tạo ở Việt Nam , đã được Đảng và nhà nước ta đặt lên vị trí là: ” Quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục- đào tạo là đầu tư cho phát triển”(Nghị quyết TW 2 khoá VIII ). Muốn cho nền kinh tế tri thức phát triển vững vàng thì giáo dục- đào tạo có vai trò quyết định rất to lớn. Nghị quyết TW2 khoá VIII của Đảng, văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX và hội nghị TW 6 khoá IX đã khẳng định: ”phát triển giáo dục- đào tạo là mét trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiêp CNH - HĐH đất nước, là điều kiện để phát triển con người, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững. ”

              Đứng trước nhiệm vụ cao cả và nặng nề như vậy, ngành giáo dục- đào tạo cần tập trung sức lực, trí lực, tài lực nhằm tìm ra biện pháp nâng cao chất lượng dạy học- giáo dục trang bị kiến thức khoa học cần thiết và năng lực