LỜI NÓI ĐẦU

Ngày nay thông tin trở nên vô cùng cần thiết cho mọi lĩnh vực như: kinh tế, văn hóa, chính trị, kỹ thuật, . Đồng thời thông tin là yếu tố không thể thiếu được trong quá trình quản lý tổ chức và điều hành một xí nghiệp, cơ quan, trường học. Nhưng để có thể quản lý tốt các thông tin một cách có hiệu quả cần có các hệ thống chương trình quản lý thông tin ra đời trong sự phát trển bùng nổ của Công nghệ thông tin hiện nay.

Nhận thức được tầm quan trọng của ngành khoa học kỹ thuật quan trọng bậc nhất này, từ ngày 04 tháng 08 năm 1993 chính phủ đã có nghị quyết 49-CP về phát triển Công nghệ thông tin của nước ta. Những năm gần đây chính phủ đã đưa công nghệ thông tin là ngành công nghệ mũi nhọn hàng đầu trong phát triển kinh tế, chính trị, xã hội.

Tất nhiên trang thiết bị, phần mềm mới là thứ cần thiết được đề cập đến khi vạch ra kế hoạch thực hiện Nghị quyết 49-CP, song yếu tố không thể thiếu được là con người phải biết áp dụng các công nghệ mới để xây dựng hệ thống chương trình quản lý thông tin một cách có hiệu quả. Cho đến bây giờ, một số cơ quan vẫn chưa ứng dụng một cách thực sự thành tựa Công nghệ thông tin vào công tác quản lý.

Trong thời gian thực tập tại trường Đại học kỹ thuật Đà nẵng, được sự định hướng của giáo viên hướng dẫn. Tôi đã chọn đề tài: “Xây dựng hệ thống chương trình quản lý giảng dạy tại trường Đại học kỹ thuật Đà nẵng”.

Mục tiêu của đề tài nhằm xây dựng hệ thống chương trình quản lý giảng dạy ứng dụng trong công tác quản lý giảng dạy của nhà trường, với nội dung đồ án như sau:

Nội dung đồ án:

- Lập kế hoạch học tập.

- Phân thời khóa biểu.

- Phân báo giảng cho giáo viên

Công cụ xây dựng hệ thống chương trình:

Ngôn ngữ lập trình Visual Basic.

Ngôn ngữ truy vấn cơ sở dữ liệu.

Phần mềm Crystal Reports theo bộ Visual Basic.

Hệ quản trị cơ sở dữ liệu Access

Môi trường xây dựng ứng dụng Micorsoft Windows

Phạm vi nguyên cứu: hệ thống thông tin quản lý giảng dạy tại trường Đại học kỹ thuật Đà nhẵng

Nội dung đồ án được trình bày gồm các chương:

Chương I: Giới thiệu về công tác quản lý giảng dạy.

Chương II: Thiết kế hệ thống thông tin quản lý giảng dạy.

Chương III: Xây dựng mô hình lôgic dữ liệu và hợp thức hóa dữ liệu.

Chương IV:Thử nghiệm chương trình.

Chương V: Kết luận, đánh giá hướng phát triển của đề tài.

Dù đã có nhiều cố gắng, song trong tời gian ngắn và chưa có nhiều kinh nghiệm, do đó Đồ án không thể tránh khỏi những thiếu sót cả về nội dung và hình thức. Em mong được sự góp ý phê bình của thầy cô và các bạn để lấy đó làm kinh nghiệm sau này