TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LẠNG SƠN - TRUNG TÂM
ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC
CỦA TỈNH MIỀN NÓI, BIÊN GIỚI VÙNG ĐÔNG BẮC TỔ QUỐC

Chu Bích Thảo

Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn

I. Tình hình phát triển văn hóa - giáo dục ở tỉnh Lạng Sơn

Lạng Sơn là một tỉnh miền núi, biên giới nằm ở phía đông Bắc của Tổ quốc Việt Nam. Tổng diện tích tự nhiên của tỉnh là 8.187, 25 km2 và dân số hiện nay là 754. 133 người, trong đó có hơn 57 vạn người sống ở vùng nông thôn, chiếm 76%, dân tộc Ýt người chiếm 84,74% tổng số dân của tỉnh. Bên cạnh dân tộc Kinh (chiếm 15,26%) là các dân tộc thiểu số như Nùng (43,86%), Tày (35,92%), Dao (3,54%) số còn lại là các dân tộc Hoa, Sán Chay, H' Mông và mét sè dân tộc khác như Thái, Mường, Ê Đê, Sán Dìu... với số lượng rất Ýt ỏi. Mỗi một dân tộc có những sắc thái riêng trong phong tục tập quán cũng như trong đời sống văn hóa tinh thần. Từ đó đã tạo nên một nền văn hóa phong phó, đa dạng ở miền đất biên ải này.

Lạng Sơn là tỉnh có mật độ dân số trung bình tương đối thấp 86 người/ km2, cả tỉnh gồm có 10 huyện và 1thị xã (nay là thành phố trực thuộc tỉnh) trong đó có 226 xã, phường, thị trấn, có 2 cửa khẩu quốc tế,
2 cửa khẩu quốc gia và 7 cặp chợ biên giới.

Trong nhữngnăm gần đây, do thực hiện đường lối đổi mới của Đảngtỉnh Lạng Sơn đã có nhiều đổi thay. Đặc biệt từ năm 1991 khi quan hệ Việt - Trung bình thường hóa trở lại và mậu dịch biên giới chính thức đượcmở cửa thông thương... đã tạo điều kiệncho nền kinh tếcủa tỉnh từng bước khởi sắc. Còng tõ đây đời sống của người dân từng bước đượccải thiện, trình độ dân trí đượcnâng dần lên. Cuộc sống đồng bào dần đượcổn định đã tác động đến quá trình phát triểncủa sự nghiệp giáo dục- đào tạotõ chỗ non nớt, thấp kém lên tầm cao hơn, chất lượng hơn.