Mo hinh va va giai phap dao tao can bo thong tin- thu vien o Viet Nam trong dieu kien xa hoi thong tin hien dai

Mô hình và và giải pháp đào tạo cán bộ thông tin- thư viện ở Việt Nam trong điều kiện xã hội thông tin hiện đại

Upload bởi: thaobantenmien

Mã tài liệu: 89988

Số trang: 85

Định dạng: docx

Dung lượng file: 1,325 Kb

Chuyên mục: Quản trị nhân lực

Đến trang tải tài liệu này

Info

Tư tưởng của chiến lược phát triển KH &CN nước ta đến năm 2020 là cơ bản đưa nước ta trở thành một nước công nghiệp. Việc tìm hiểu, nghiên cứu và ứng dụng các công nghệ mới, thích hợp nhằm đi tắt đón đầu luôn là nhiệm vụ trọng tâm của các cấp, các ngành. Để thực hiện tốt nhiệm vụ trên, các tổ chức thông tin KH&CN mà trong đó thành phần trung tâm là nhân lực làm công tác thông tin KH&CN đóng vai trò hết sức quan trọng. Đặc biệt, trong giai đoạn hiện nay, khi cuộc cách mạng KH&CN trên thế giới đang phát triển như vũ bão, các phát minh sáng chế, công nghệ và tri thức mới ra đời với tốc độ “hàm mũ” thì việc thu thập xử lý thông tin lại càng đòi hỏi phải nhanh chóng và cấp bách hơn bao giờ hết. Điều này đã và đang đặt ra những yêu cầu ngày càng cao hơn đối với các cán bộ thông tin.

Thực tế, đến nay phần lớn nhân lực thông tin trong các cơ quan thông tin KH&CN thuộc Hệ thống thông tin KH&CN Quốc gia tốt nghiệp từ các chuyên ngành khác, chứ không phải ngành thông tin. Hơn nữa, cán bộ thông tin sắp đến tuổi nghỉ hưu chiếm tỷ lệ cao, sẽ dẫn đến sự thiếu hụt nhân sự trong những năm tới. Do vậy, việc đánh giá thực trạng nhân lực thông tin trong các cơ quan thông tin KH&CN thuộc hệ thống thông tin KH&CN quốc gia và đề xuất chính sách đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực này có ý nghĩa quan trọng cả trước mắt lẫn lâu dài.

Kết cấu luận văn: gồm 3 chương

Mở đầu

Chương 1 : Cơ sở lý luận về đào tạo nhân lực thông tin

Chương 2 : Đánh giá thực trạng nhân lực thông tin trong các cơ quan thông tin KH&CN thuộc Hệ thống thông tin KH&CN Quốc gia

Chương 3 : Giải pháp đào tạo nhân lực thông tin trong các cơ quan thông tin KH&CN thuộc Hệ thống thông tin KH&CN Quốc gia

Kết luận

Phần bên dưới chỉ hiển thị một số trang ngẫu nhiên trong tài liệu. Bạn tải về để xem được bản đầy đủ

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN              2
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT              2
PHẦN MỞ ĐẦU              3
1. Lý do nghiên cứu              3
2. Lịch sử nghiên cứu               4
3. Mục tiêu nghiên cứu              6
4. Phạm vi nghiên cứu              6
5.Mẫu khảo sát              6
6. Câu hỏi nghiên cứu              6
7. Giả thuyết nghiên cứu              7
8. Phương pháp chứng minh              7
9. Kết cấu luận văn: gồm 3 chương              7
CHƯƠNG 1:               7
CƠ SỞ Lí LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC THễNG TIN              7
1.1. Một số khái niệm liên quan               7
1.2. Tiêu chuẩn về năng lực cán bộ thông tin ở Việt Nam trong thời kỳ mới              13
1.3. Kinh nghiệm từ một số mô hình đào tạo cán bộ thông tin ở một số nước trên thế giới              19
CHƯƠNG 2:              28
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG NHÂN LỰC THễNG TIN TRONG CÁC CƠ QUAN THễNG TIN KH & CN              28
THUỘC HỆ THỐNG THễNG TIN KH & CN QUỐC GIA              28
2.1. Tổng quan về Hệ thống thông tin KH & CN Quốc gia              28
2.1.1. Lịch sử hình thành và cơ cấu tổ chức              28
2. 1.2. Tiềm lực thông tin              30
2.2              . Hiện trạng nhân lực thông tin trong các cơ quan thông tin KH & CN trong Hệ thống Thông tin KH & CN Quốc gia              33
2. 2. 1. Về số lượng              33
2.2.2. Về chất lượng              33
2.2. 3 Tổng hợp nhận định về nhân lực thông tin              44
2.3. Hiện trạng đào tạo cán bộ thông tin ở Việt Nam              44
2.3.1. Về đào tạo theo văn bằng              44
2.3.2. Về đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ thông tin              51
I. Nhóm các lớp về nghiệp vụ thông tin thư viện              54
lớp              54
Tổng cộng              54
CHƯƠNG 3:              58
GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG ĐÀO TẠO NHÂN LỰC THễNG TIN TRONG CÁC CƠ QUAN THễNG TIN              58
THUỘC HỆ THỐNG THễNG TIN KH & CN QUỐC GIA              58
3.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về đào tạo, bồi dưỡng nhân lực thông tin              58
3.2. Đánh giá những tồn tại chính về nhân lực thông tin và các cơ sở đào tạo nghiệp vụ thông tin              61
3.2.1. Thiếu hụt cán bộ thông tin trong những năm tới              62
3. 2.2. Trình độ cán bộ thông tin còn một số mặt hạn chế              64
3.2.3. Các cơ sở đào tạo chuyên ngành thông tin còn nhiều bất cập              65
3.2.4. Các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ chưa đáp ứng nhu cầu              66
3. 3. Đề xuất các giải pháp              69
3.3.1.Tăng cường hợp tác đào tạo giữa các trường đào tạo về thông tin với các cơ quan thông tin KH & CN              69
3.3.2. Thành lập trung tâm đào tạo bồi dưỡng cán bộ thông tin hoạt động độc lập, tự chủ về tài chính theo tinh thần Nghị định 115/ 2005/ NĐ-CP              71
3.3.3. Đẩy mạnh E - learning trong công tác bồi dưỡng nghiệp vụ               74
3. 3.4. Xây dựng cơ chế đánh giá cán bộ thông tin thông qua kết quả học tập từ các lớp bồi dưỡng               76
3. 3.5. Khuyến khích các cán bộ tham gia đào tạo bồi dưỡng về ngoại ngữ, tin học và kiến thức KH & CN              77
3.3.6. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của các lớp bồi dưỡng cán bộ thông tin              78
3.3.7. Đổi mới chương trình, giáo trình tài liệu tham khảo đáp ứng yêu cầu của sự phát triển              80
KẾT LUẬN              82
TÀI LIỆU THAM KHẢO              84