LỜI NểI ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Bước vào thế kỷ XXI, nhân loại đã bước vào kỷ nguyên thông tin, kỷ nguyên của Internet và World Wide Web với sự phát triển của nền kinh tế tri thức. Sự phát triển của công nghệ thông tin đã tác động đến mọi bình diện của xã hội, làm thay đổi sự tương tác giữa người cán bộ thư viện với vốn tài liệu, nguồn lực thông tin và người đọc. Sự xuất hiện của mạng máy tính kỹ thuật lưu trữ và chuyển dạng tài liệu đã dẫn đến việc hình thành các thư viện hiện đại, làm biến đổi sâu sắc quá trình tổ chức, thu nhập, xử lý và phục vụ của các cơ quan thư viện thông tin. Thực tế dỳ đã đòi hỏi người cán bộ thư việc thông tin phải có những năng lực mới. Để đào tạo được đội ngũ cán bộ thư viện thông tin đáp ứng được các yêu cầu đặt ra của thực tế là trách nhiệm của các cơ sở đào tạo. Trên thực tế trong những năm gần đây đào tạo cán bộ thư viện thông tin là một trong những chuyên ngành đào tạo có nhiều sự biến động.

Trong điều kiện xã hội thông tin hiện đại, có nhiều cơ hội cũng như nhiều thách thức đã và đang đặt ra đối với công tác đào tạo cán bộ thư viện thông tin. Tính chất nghề thư viện đã có nhiều thay đổi so với trước đây và sẽ còn tiếp tục thay đổi với việc áp dụng các phương tiện và công nghệ thông tin hiện đại. Làm thế nào để tìm ra được các mô hình và giải pháp thích hợp cho công tác đào tạo cán bộ thư viện thông tin để các sản phẩm đào tạo đáp ứng được các yêu cầu đặt ra trong thực tế. Đó là một vấn đề có tính chất chiến lược và được toàn ngành thư viện thông tin hết sức quan tâm.

Tìm hiểu, nghiên cỳu và đánh giá đúng thực trạng công tác đào tạo cán bộ thư viện thông tin ở Việt Nam trong các cơ sở đào tạo cũng như công tác đào tạo bồi dưỡng kiến thức nghề nghiệp tại các thư viện và cơ quan thông tin, thu thập các ý kiến nhận xét về kết quả đào tạo của các