t triển kinh tế, xã hội đều chú trọng đến vấn đề con người, vấn đề giáo dục. Giáo dục và đào tạo chính là nền tảng của sự phát triển khoa học – công nghệ, phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện đại và đóng vai trò chủ yếu trong việc nâng cao ý thức dân tộc, tinh thần trách nhiệm và năng lực của thế hệ trẻ. Cũng chính vì thế mà việc hoàn thiện và phát triển hệ thống giáo dục luôn là mục tiêu hàng đầu. Trong quá trình hoàn thiện hệ thống giáo dục, vai trò của thư viện, đặc biệt là thư viện trường phổ thông là rất quan trọng. Bằng các hoạt động của mình, thư viện trường phổ thông góp một phần không nhỏ vào việc chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ ngay từ khi đến trường cho đến lúc trưởng thành. Có thể nói rằng, hoạt động của thư viện có ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng giáo dục của nhà trường.

Vài năm trở lại đây, công tác thư viện trường phổ thông ở nước ta đã có một số tiến bộ đáng kể góp phần vào sự phát triển chung của sự nghiệp giáo dục. Thư viện đã trở thành tiêu chí để đánh giá và xếp hạng các trường, góp phần quyết định chất lượng và không ngừng nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên, mở rộng kiến thức và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh. Tuy nhiên, thư viện trường phổ thông vẫn chưa đáp ứng được sự nhất quán và đồng bộ trong guồng quay của cả hệ thống thư viện và chưa đáp ứng được tinh thần của “Tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” theo Quyết định số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT. Đứng trước tình hình đó, công tác thư viện trường học đã và đang trở thành một vấn đề được nhiều cấp, ngành quan tâm thông qua các văn bản, nghị quyết, biện pháp... Xuất phát từ thực tế đó, tôi chọn đề tài “Hoạt động của thư viện trường phổ thông trên địa bàn huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội

Kết cấu đề tài

Chương I: Khái quát về thư viện trường phổ thông

Chương II: Thực trạng hoạt động của thư viện trường phổ thông trên địa bàn huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội

Chương III: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện trường phổ thông trên địa bàn huyện Sóc Sơn