Tâm lý học hành vi: Đối tượng nghiên cứu của tâm lí học hành vi là hành vi. Mặc dù các nhà tâm lí học hành vị không phủ nhận có tâm lý bên trong, nhưng họ gạt bỏ ra khỏi đối tượng nghiên cứu. Hành vi- được xây dựng từ các phản ứng tiết dịch hay phản ứng cơ bắp, bị chi phối bởi các kích thích bên ngoài. Toàn bộ hệ thống lí luận tâm lý học được xây dựng trên hai khái nniệm. Kích thích- Phản ứng của động vật cũng như của con người. Hai khái niệm này cũng là 2 khái niệm cơ bản của học thuyết này là kích thích và phản ứng với công thức hành vi cổ điển là S- R, trong đó S là kích thích, R là phản ứng.

Các học thuyết hành vi mới sau Watson có thêm vào những yếu tố khác cho công thức, như Skinner đưa vào công thức của mình khâu trung gian: S- r-s- R, hay học thuyết nhận thức xã hội cảu Banđura đưa them vào mô hình học tập, quan sát người khác….nhưng nhìn chung thì yếu tố chủ đạo vẫn là kích thích và phản ứng, không đánh giá các phẩm chất tâm lý mà chỉ đánh giá hành vi của họ. Từ đó ra quan niệm phiến diện về con người, coi con người là 1 hệ thống phản ứng cơ học, 1 hệ thống máy móc đơn giản đưa các tác nhân kích thích tại đầu vào , quan sát các phản ứng đầu ra.. Con người trong tâm lý học hành vi không phải là 1 chủ thể của hoạt động trong môi trường xã hội, tác độngj và làm biến đổi môi trường đó, mà là các cơ thể, cá thể thụ động đối với các áp lực của môi trường.

Kết cấu của đề tài:

vấn đề 1: quan niệm đúng đắn về con người.

vấn đề 2: phát triển tâm lý người.

vấn đề 3 – 4 - 5 : quy luật, động lực và tác nhân

của sự phát triển tâm lý người.