MS: LVTLH005

SỐ TRANG: 68

TRƯỜNG: ĐHSP TPHCM

CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC

NĂM: 2007

MỞ ĐẦU

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Trong xu thế toàn cầu hoá, Việt Nam đã mở rộng quan hệ đối ngoại theo nền

kinh tế thị trường, đồng thời đang từng bước gia nhập vào nền kinh tế thế giới. Mặt

khác, sự kiện Việt Nam gia nhập WTO đã đặt ra yêu cầu xã hội cần có một đội ngũ

nhân lực trí tuệ để hội nhập nền kinh tế quốc tế. Muốn đạt được mục tiêu đó bước đầu

của khâu đào tạo là cung cấp được nguồn nhân lực có trình độ đáp ứng được nhu cầu

phát triển các mặt của xã hội.

Trong hoạt động của con người, để thực hiện có hiệu quả công việc con

người cần có một số phẩm chất tâm lý đặc trưng phù hợp với hoạt động nghề nghiệp

của mình. Như vậy, vấn đề đặt ra đối với các cơ sở đào tạo, nhất là đối với các trường

đại học – nơi đào tạo các chuyên gia trong những lĩnh vực khoa học công nghệ cần tổ

chức chương trình đào tạo phát triển năng lực nghề nghiệp của mỗi ngành nghề cụ

thể. Có như vậy, sinh viên ra trường mới có những phẩm chất nghề nghiệp phù hợp

và đáp ứng được những đòi hỏi ngày càng cao của thị trường lao động xã hội.

Cùng với sự nghiệp đổi mới và phát triển đất nước, trường Đại học Kinh tế

Thành phố Hồ Chí Minh không ngừng phát triển với nhiều đóng góp lớn lao vào sự

nghiệp xây dựng và phát triển nền kinh tế quốc dân cũng như đã đào tạo và cung cấp

nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế xã hội. Với vị trí là một trường đại

học đào tạo đa ngành thuộc lĩnh vực kinh tế, quy mô đào tạo rất lớn, hơn 45.000 sinh

viên hàng năm (chính quy và không chính quy), vì vậy, vấn đề nghiên cứu tìm hiểu

những phẩm chất nghề nghiệp của sinh viên trường Đại học Kinh tế là cần thiết trong

giai đoạn hiện nay.

Với ý nghĩa nêu trên, chúng tôi thấy đề tài “Nghiên cứu tự đánh giá của sinh

viên trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh về phẩm chất nghề nghiệp” cần

được thực hiện.

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng tự đánh giá của sinh viên

Đại học Kinh tế về phẩm chất nghề nghiệp và một số yếu tố ảnh hưởng đến việc hình

thành các phẩm chất nghề nghiệp, từ đó đề xuất một số biện pháp để hình thành một

số phẩm chất nghề nghiệp cho sinh viên.

3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

- Nghiên cứu tài liệu để xác định một số vấn đề lý luận về đặc điểm tâm lý của

Sinh viên và phẩm chất nghề nghiệp

- Khảo sát thực trạng tự đánh giá của sinh viên trường Đại học Kinh tế về phẩm

chất nghề nghiệp của ngành kinh tế.

- Đề xuất một số giải pháp nhằm tổ chức nội dung giáo dục phẩm chất nghề

nghiệp cho sinh viên trường Đại học Kinh tế

4. KHÁCH THỂ – ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

- Khách thể: Sinh viên trường Đại học Kinh tế TP.HCM

- Đối tượng: Sự tự đánh giá một số phẩm chất nghề nghiệp của sinh viên

5. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU

Mặc dù đa số sinh viên tự đánh giá về các phẩm chất nghề nghiệp một cách

tích cực và các yếu tố như giới tính, nơi cư trú và việc đi làm thêm có ảnh hưởng

đến kết quả tự đánh giá, nhưng các phẩm chất nghề nghiệp trên cơ sở tự đánh giá

của sinh viên vẫn khác so với yêu cầu mục tiêu đào tạo của trường.

6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Các phương pháp dưới đây được sử dụng:

6.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu: đọc sách, tham khảo tài liệu và các vấn đề có

liên quan, phục vụ cho việc viết cơ sở lý luận.

6.2. Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi, gồm:

- 1 phiếu thăm dò mở nhằm tìm hiểu nhận thức của sinh viên về các phẩm chất

nghề nghiệp, được xây dựng trên cơ sở kết quả điều tra sơ bộ ban đầu qua trao đổi

với sinh viên, giáo viên và tham khảo tài liệu

- 1 phiếu thăm dò kín (thang đo) nhằm tìm hiểu mức độ tự đánh giá của sinh

viên về các phẩm chất nghề nghiệp.

6.3. Phương pháp thống kê: phục vụ cho việc xử lý kết quả thu được từ bảng phỏng

vấn, thang đo, bao gồm:

- Thống kê tần số (Frequency)

- Tính điểm trung bình (Mean)

- Phân tích biến lượng (Anova)

- So sánh trung bình (F - test) trong phần mềm SPSS for Win 11.0

7. GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI

Đề tài chỉ tập trung nghiên cứu nội dung tự đánh giá của sinh viên qua các

khía cạnh đặc biệt chiếm vị trí quan trọng đối với sự phát triển nhân cách của lứa

tuổi này là những phẩm chất tâm lý phù hợp với nghề nghiệp tương lai của họ như:

đạo đức, học tập, giao tiếp xã hội, ý chí, đặc điểm cá nhân, xu hướng nhân cách và

cảm xúc. Sinh viên được chọn là những người đang chuẩn bị vào Giai đoạn chuyên

ngành (Sinh viên năm thứ 2).

8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN

Ngoài nội dung của phần mở đầu và kết luận, đề tài bao gồm 2 chương sau:

Chương 1. Cơ sở lý luận của đề tài.

Chương 2. Thực trạng tự đánh giá về phẩm chất nghề nghiệp của sinh viên trường

Đại học Kinh tế TP.HCM.