MỤC LỤC

Lời nói đầu

Phần mở đầu

I. Lý do chọn đề tài 6

II. Mục đích nghiên cứu 6

III. Nhiệm vụ nghiên cứu 6

IV. Phương pháp nghiên cứu 6

V. Điều kiện thực hiện đề tài 7

Phần lý luận chung

I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bài tập vật lý phổ thông 8

1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tập vật lý trong dạy học vật lý 8

2. Tác dụng của bài tập trong dạy học vật lý 9

II. Phân loại bài tập vật lý 10

1. Phân loại theo phương thức giải 10

2. Phân loại theo nội dung 11

3. Phân loại theo yêu cầu rèn luyện kĩ năng, phát triển tư duy học sinh trong quá trình dạy học, có thể phân biệt các bài tập luyện tập và bài tập sáng tạo 11

4. Phân loại theo cách thể hiện bài tập 12

5. Phân loại theo hình thức làm bài 12

III. Phương pháp giải bài tập vật lý 12

1. Tìm hiểu đầu bài, tóm tắt các dữ kiện 13

2. Phân tích hiện tượng 13

3. Xây dựng lập luận 13

4. Lựa chọn cách giải cho phù hợp 14

5. Kiểm tra, xác nhận kết quả, và biện luận 14

IV. Xây dựng lập luận trong giải bài tập 14

1. Xây dựng lập luận trong giải bài tập định tính 14

2. Xây dựng lập luận trong giải bài tập tính toán 15

V. Hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý 16

1. Hướng dẫn theo mẫu (Angorit) 17

2. Hướng dẫn tìm tòi (Ơrixtic) 17

3. Định hướng khái quát chương trình hóa 17

VI. Lựa chọn và sử dụng bài tập trong dạy học vật lý 18

1. Lựa chọn bài tập 18

2. Sử dụng hệ thống bài tập 19

Phần vận dụng 21

Lựa chọn hệ thống bài tập và phương pháp giải bài tập chương “Dòng điện xoay chiều” lớp 12 – Chương trình nâng cao

A. Tóm tắt lý thuyết 21

B. Hệ thống bài tập và phương pháp giải