Bài tiểu luận: Nguyên lý Thống kê

PHẦN 1:NHỮNG HIỂU BIẾT CHUNG VỀ LÝ LUẬN THỐNG KÊ

I. Sơ lược sù ra đời và phát triển của thống kê học

Thống kê học là mét môn khoa học xã hội, ra đời và phát triển theo nhu cầu của hoạt động thực tiễn xã hội. Đặc biệt là hoạt động sản xuất. Trước khi trở thành một môn khoa học, thống kê đã có lịch sử phát triển khá lâu. Đó là một quá trình tích luỹ kinh nghiệm từ đơn giản đến phức tạp,được đúc kết dần thành lý luận khoa học.

Ngay tõ thời cổ đại, con người đã sử dung thống kê trong đời sống xã hội. Dưới chế độ phong kiến, công tác thống kê đã phát triển. Hầu hết các quốc gia Châu Á, Châu Âu đều có tổ chức nhiều việc đăng kí kê khai víi phạm vi rộng lớn, nội dung phong phó, có tính chất thống kê rõ rệt, nh­ đăng kí nhân khẩu,kê khai ruộng đất và các tài sản khác… Việc đăng kí và kê khai này thường phục vụ cho việc thu thuế và bắt lính của giai cấp phong kiến thống trị. Thống kê tuy đã có tién bộ, nhưng chưa đúc kết thành lý luận.

Do đó công tác thống kê đã phát triển nhanh chóng. sự cố gắng tìm hiểu các hiện tượng và quá trình kinh tế, xã hội thông qua các biểu hiện về mặt số lượng đòi hỏi những người làm công tác khoa học, quản lý nhà nước, quản lý kinh tế đi sâu nghiên cứu lý luận, tìm tòi các phương pháp tính toán số liệu thống kê.

                 Mặt khác thành tựu của mét sè môn khoa học thời kì này nh­:

-         Lý thuyết xác xuất và thống kê toán.

-         Kinh tế chính trị học.

-         Triết học.

Đã góp phần nhanh chóng hoàn thiện, hệ thống lý luận, các phương pháp luận của mình, các tàI liệu, sách báo về thống kê bắt đầu được xuất bản, mon học lý luận thống kê được đưa vao giảng dạy ở mét sè trường học.

Năm 1962, cuốn “số học chính tri” của Uyliam Petty mét nhà kinh té học người Anh ra đời được coi nh­ là mở đường cho môn “ Thống kê học”. Đến giữa thế kỉ XVIII (1759), mét giáo sư đại học người Đức A - Khen - Van lần đầu tiên dùng thuật ngữ “Statistik” có nghĩa là Nhà nước hoặc trạng tháI của hiện tượng. Sau này người ta gọi là “Thống kê” và quan niệm đó là môn khoa học nhằm so sánh các nước khác nhau về mọi mặt qua các số liệu thu thập được. Lúc này thống ke đã phát triển mạnh trên mọi mặt của đời sống xã hội, tình hình đó thúc đẩy thống kê trở thành môn khoa học thật sự độc lập.

Mặc dù CNTB đã tạo điều kiện thuận lợi cho sù ra đời và phát triển của thống kê học, nhưng chính nó cuãng lại hạn chế sự phát triển đúng hướng của môn khoa học này. Nguyên nhân sâu xa của tình hình này là do bản chất của CNTB, đặc biệt là do chế độ chiếm hữu tu nhân về tư liệu sản xuất, dẫn đến sự cạnh tranh gay gắt, đấu tranh giai cấp và trong nước ngày càng quyết liệt. Trong những điều kiện như vậy các nhà thống kê học đã không thể phản ánh chân thực mọi sự thực khách quan của xã hội, mà cọn bị sử dụng vào những mục đích có lợi cho giai cấp tư bản. Thời kì mày có nhiều quan điểm phản động duy tâm