Những yêu cầu khi giảng bìnhGiảng bình phải theo trình tự định trước để cho học sinh từng bước nhận thức tác phẩm. Thông thường giảng rồi mới bình, nhưng cũng có khi kết hợp đồng thời, vừa giảng vừa bình giúp cho bài dạy không khô cứng mà cũng không mơ hồ. Giảng thường là giảng theo các cấp độ từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao. Đó là bắt đầu từ việc giảng giải, giải thích, chú giải một cách khoa học, hợp lí các từ khó, điển tích, điển cố rồi đến giảng nội dung chi tiết bộ phận. Từ đó giảng nội dung toát ra từ các chi tiết bộ phận, sau đó giảng để làm rõ nội dung tổng thể của tác phẩm.Bình là bình giá, đánh giá cái hay, cái đẹp của tác phẩm, kể cả việc chỉ ra cái dở của tác phẩm một cách chính xác và có sức...