MS: LVVH-PPDH009

SỐ TRANG: 141

NGÀNH: VĂN HỌC

CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN HỌC

TRƯỜNG: ĐHSP TPHCM

NĂM: 2008

CẤU TRÚC LUẬN VĂN

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

2. Mục đích nghiên cứu

3. Phương pháp nghiên cứu và việc sưu tầm tư liệu

4. Phạm vi nghiên cứu

5. Lịch sử vấn đề nghiên cứu

6. Đóng góp của luận văn

7. Bố cục

CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN VỀ TỪ VỰNG VÀ VIỆC GIẢNG DẠY TỪ VỰNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THCS

1.1. Giới thuyết chung

1.2. Quan niệm về Từ

1.3. Phân loại từ

1.4. Ngữ cảnh

1.5. Trường từ vựng

1.6. Chương trình THCS

1.7. Môn Ngữ văn ở trường THCS

1.8. Việc giảng dạy từ ngữ lớp 9 ở trường THCS

1.9. Tiểu kết

CHƯƠNG 2: KHẢO SÁT SỰ SỬ DỤNG TỪ NGỮ CỦA HỌC SINH LỚP 9 - THCS

2.1. Nhận xét chung

2.2. Bảng tổng hợp số lỗi về từ vựng

2.3. Tình trạng mắc lỗi của học sinh (9 loại từ)

2.4. Tiểu kết

CHƯƠNG 3 : MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 9 – THCS

3.1. Nhận xét chung

3.2. Vấn đề phương pháp dạy tiếng Việt ở trường THCS

3.3. Vai trò của người thầy trong giờ dạy Tiếng ở trường THCS

3.4. Hoạt động của người học trong giờ học Tiếng ở trường THCS

3.5. Phương tiện dạy học trong giờ dạy học Tiếng ở trường THCS

3.6. Một số dạng bài tập đề xuất của luận văn để phát triển vốn từ

3.7. Các hình thức hoạt động khác

3.8. Xây dựng từ theo trường từ vựng

3.9. Từ trong các phong cách chức năng

3.10. Một số ghi nhận từ Tây Ninh

3.11. Một số kiến nghị

KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO